电 子 备 课 表年级： 七 科目： 语文 备课人：武海琴课题《紫藤萝瀑布》课型新授课课时第一课时授课时间2020 年 5 月 6 日教 学 目 标知识与技能掌握字词，明确背景及本文的大致结构。过程与方法整体把握文章内容，梳理作者情感变化的过程。情感与态度.体会作者对人生的感悟，理解课文所蕴含的道理。教学重点梳理作者情感变化的过程。教学难点通过分析写花的段落，梳理作者情感变化的过程。教学准备ppt教学方法阅读法，交流探讨法教 学 流 程环节教师行为学生任务设计意图修改意见一、导入，明确文体特点今天，我们来学习一篇文质兼美的状物抒情散文——《紫藤萝瀑布》。明确：以《春》《济南的冬天》为例说明。多细致描写景物；语言优美，多用修辞，生动形象；借景抒情，托物言志。二、设计开头，揣摩妙处屏显：紫藤萝瀑布一个好的题目，会让读者眼前一亮，让一篇文章熠熠生辉。我们也来试着给这篇文章开个好头。屏显：开个好头假设让你以“紫藤萝瀑布”为题写一篇作文，你会怎样开头？ 屏显：我不由得停住了脚步。明确：独句成段，“不由得”点明作者的心理，“停住”写出此时的动作。为什么“不由得停住了脚步”？吸引读者的目光，设置悬念，引出下文。也侧面表现出紫藤萝的美丽，不禁让人驻足。过渡：是什么样的紫藤萝吸引了作者为之驻足？三、聚焦“紫藤萝”，感受写景之妙学生思考：状物抒情散文的特点是什么？学生思考，回答。通过比较，感受课文开头的妙处预设：这 是 一 片 繁 盛 的 紫 藤萝；这是一树生机勃勃的紫藤萝；这 是 一 树 美 丽 的 紫 藤萝，在阳光下越发显得美丽。这是调皮的紫藤萝，快乐的紫藤萝……明确：（1）描写顺序先写看到紫藤萝瀑布的整体印象，一个字——盛，颜色——辉煌的淡紫色，形态——像一条瀑布。从空中垂下，不见其“发端”，也不见其“终极”，说明花长得很旺盛，花朵很繁密。再局部刻画，写花瀑——紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。“大条幅”，依然是比喻，银光，其实是太阳找到紫藤萝上反射的光，将它比作迸溅的水花，比喻生动，充满生命的活力。写花穗——每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。写花朵——每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。屏显：注意写景顺序：写紫藤萝从整体到局部，从上到1. ...
