LUCr(注前儿童文学教案本科Documentnumber[AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG]重庆第二师范学院教案2013〜2014 学年第一学期院（系、部）教研室（实验室）课程名称授课班级主讲教师职称使用教材学前教育学院艺术教研室儿童文学 2012 级学前教育王晓阳讲师《学前儿童文学》重庆第二师范学院教师教育学院制课程名称儿童文学总计：51 学时课程类别专业必修课学分3讲课：54 学时实践：27 学时任课教师王晓阳职称讲师授课对象专业班级：2012 级学前教育专业共 4 个班基本参考资料和教材《学前儿童文学》李莹、肖育林复旦大学出版社教学目的任务内容课时分配章内容学时数1学前儿童文学概说62儿歌63幼儿诗64婴幼儿童话65婴幼儿故事66婴幼儿图画书67婴幼儿散文48幼儿戏剧89作品集萃3合计：51课程类别:公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课第一章学前儿童文学基本理论一、授课题目（教学章、节或主题）学前儿童文学概说二、教学目的、要求（一）了解学前儿童文学基本理论（二）了解婴幼儿的年龄特征三、教学重点及难点（一）婴幼儿心理特征（二）婴幼儿语言特征四、授课时长两课时五、授课方式讲授、自主练习六、教学进程及内容（一）引入从几则孩子的有趣问答开始，思考孩子的视角和成人有什么不同。（二）教学内容第一节学前儿童文学概说1、学前儿童文学的含义：以 0-6 岁的婴幼儿为主要对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。2、学前儿童文学三个关键词：（1）文学：具体生动的形象，真挚丰富的情感，审美理想，语言艺术。（2）儿童：婴幼儿生理、心理、语言特点构成接受能力，作品应与之保持一致。（3）学前：0-6 岁，包括 7-8 岁的低年级小学生。注意：真正优秀的学前儿童作品是既适合婴幼儿阅读又适合成人阅读的，只是理解层次不同而已，孩子更关注故事本身，成人更欣赏美学意蕴。第二节婴幼儿的年龄特征1、婴幼儿的生理特征和心理特征（1）自我抑制能力较差，易激动，易疲倦，注意力不集中，不稳定。（2）独立行走和摆弄物体。自主性开始建立，会一而再再而三地向目标前进，锲而不舍。（3）有一定的概括性，能进行想象和思维，有了自我意识。（4）5-6 岁是一个飞跃期，追根问底，强烈的求知欲。2、婴幼儿的语言特点（1）词汇量不断增长，能按照成人语言指示调节行为。（2）喜欢说话，听儿歌、童话、幼儿诗歌、故事等，能复述部分关键情节。（3）在 5-6...
