语文活动诵读经典古诗弘扬传统文化＞掌握欣赏诗歌、诵读诗歌的基本方法，形成爱听古诗文，爱诵古诗的习惯；掌握古诗、词、曲的一般特点及文学史的相关知识，提高阅读能力及欣赏水平。＞激发学生诵读古典诗歌的积极性，增加古诗积累，提高文化素养，养成在日常学习中自觉运用古诗词的习惯，提高语文的综合运用能力。＞培养积累古诗词的习惯，接受古文化的熏陶，传承我国丰富的民族文化传统。＞通过自主学习、小组互动交流的学习方式，式培养学生的协作精神和参与意识。&活动形式建议．从学生喜闻乐见的形式入手导入综合实践活动，激发学生的参与热情与兴趣。如：•听故事，诵古诗•唱古诗词歌曲•看古诗文有关的影视剧（如《联林珍奇》•趣味古诗趣味对联（以上内容可由教师推荐，也可由学生自行收集。）．活动过程中充分调动各种手段，让学生在听、说、读、写各方面得到综合锻炼如:•讲故事一一学生喜欢的“诗林笑录”故事可以由学生自己搜集，也可老师提供•写说明一一由学生撰写并讲述自己搜集的诗歌说明，诗人介绍等•朗诵——朗诵经典古诗词•评朗诵一一学生能以诵读的基本方法评价（从字音、停顿、节奏、语气和情感等到方面综合评价）&活动准备建议•以人为单位划分学习小组并确定组长。•搜集并阅读诗林故事，感受诗人与诗歌的情趣，作复述准备。.撰写诗歌、诗人、中国文学史的说明文稿。要求：在诗歌的说明介绍中以一定的方法（如举例、分类等）来进行，中国文学史可以按时间顺序举例说明，诗人可按诗人的发展来说明。只要学生不犯知识性的错误，可以让学生自由发挥。.制作评价表（见教参）3活动步骤建议（一）难点处理建议.写说明应该是本次活动的难点之一，包括两方面：一是以怎样顺序写离学生较远的和古诗相关的内容；二是从怎样的角度入手，把诗歌与学生生活相联系，调动学生的积极性。.本次活动的难点之二是朗诵，朗诵的要求较高，中职生能达到的水平有限，因此，教师应多在调动学生朗诵的兴趣上下功夫。对学生进行古诗词诵读方法的指导，可以渗透在前面的教学中，也可以做单独的教学。方法上可以利用再现作品的辅助手段，用音乐配音，多媒体画面配合，再配以现场诵读，教师读、学生读，用音乐、画面、人声的组合等。（二）步骤安排.活动准备一是材料的准备，让学生按主题分类制作诗集，并选择自己最喜欢的一首诗。二是说话的准备，一方面让学生以卡片的形式对收集到的诗歌进行好诗介绍，另一方面对自己喜欢的诗运用诵读法进行诵读。....
