统编版初中语文大单元整体教学设计科学之光，照亮未来—— 统编版初中语文七年级下册第六单元学习目标{ 价值目标 }在阅读和写作中，体会科学探索的艰辛和科学家的崇高伟大，感受勇于探索对社会的重要意义，养成关注科技发展、关心时代楷模的习惯，探求未知的欲望与创新热情。{ 语言目标 }1. 浏览文章，梳理主要信息，概括故事内容。2. 理清课文的情节结构，品析人物形象及语言，理解叙述手法的作用；能通过文中抒情议论句，体会作者蕴藏的感情。 3. 搜集资料，选取一位你最敬佩的科学家，以“我心中的闪亮科学家”为题写一篇作文，讲述跌宕起伏的探索故事，凸显人物的崇高精神。{ 思维目标 }1. 通过比较阅读，归纳不同文体叙述方式的不同。并将方法迁移到写作中。2. 能展开合理的联想与想象，并能用准确生动的语言描摹画面。3. 通过对课文内容展开追问和讨论，理解科学家的执着探索、严谨求真和博大胸怀，提高质疑思辨能力。核 心 任 务 以“我心中的闪亮科学家”为题，撰写一篇故事跌宕有致、语言简明生动、凸显科学家崇高精神的文章，推选出班级喜爱的科学家，为人物制作展板，在科技节期间展出。第二课段总结阅读策略 分享阅读方法比较视角差异 赏析叙事艺术品析语言风格 分析人物形象赏析人物对话 理解文章主旨第四课段第三课段第一课段学习Part 01探秘境中之震撼故事（课时安排： 3 课时）课段任务追问故事中的细节，从科学性与文学性角度，体会不同文体叙述科学故事的异同。3. 以追问品故事之真与幻探寻秘境中的故事，归纳让故事跌宕起伏的写法，体会科学主题的作品科学性与文学性兼备的特点。寻找情节线索，梳理情节结构，归纳作者让故事变得跌宕起伏的技巧。1. 以浏览速知震撼之故事2. 借波折说故事曲折之技巧【核心任务】快速浏览课文，勾画重要信息，概括故事内容。4. 借复述总结故事之感受在班级科学故事会上分享你喜欢的科学故事，简要谈谈感悟。学习资源刘慈欣《带上她的眼睛》沈括《活板》茨威格《伟大的悲剧》 杨利伟《太空一日》学前准备传记记载人物事迹的文章，亦简称“传”，多由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。传记可分两类：一类记述翔实的史事，即史传，或历史传记文学。另一类带有更多的文学创作性质，多用生动、形象的文学描述语言，描写各种人物的生平、思想及时代背景，以史实为根据，但不排斥想象、夸张的描写。科幻小说即科学幻想小说，指以幻想的形式表现自然科学领域还未出现的...
