乡下中学生课外阅读的调查报告 一、本次调查的对象 （一）本次调查的目的中学生课外阅读是语文教学上容易被忽略的一环，而学生课外阅读的质与量直接影响到中学生的语文修养，同时还能反映出学生家庭经济状况、学生家长的文化素养、学校的办学思想及老师的指导方法等方面的问题，对于指导语文老师今后开展语文教学实践活动、提醒学生家长提高对孩子读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着积极的作用。 （二）本次调查的对象 本次调查的对象是磐石市最大的一所农村乡镇初级中学的1194 名在校生。他们分属三个学年段，其中初一新生 8 个班，392 名学生；初二 8 个班，427 名学生；初三 8 个班，375 名学生。当中镇内工人子女、机关干部子女、老师子女总计 538 人，占学生总数的 45.1%其余为周遍农村农民子女，占学生总数的54.9%。学生分别来自镇内工人子弟小学、镇一小、镇二小和四个村级小学。 （三）本次调查的方式 实行全体问卷调查法和随机抽样调查法。 （四）本次调查的预期成果 1．了解农村中学生课外阅读情况的现状。 2．摸清影响农村中学生课外阅读的因素。 （五）本次调查的时间 年 8 月 30 日 二当前农村中学生课外阅读情况的现状 （一）本次农村中学生课外阅读情况调查的缘起 《语文课程标准》把语文课程的教学目标规定为“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面。把过程与方法列入教学目标，是过去教学大纲所没有的。比如，“在语文学习的过程中”，“认识中华文化的丰厚博大”，“关怀当代文化生活，尊重多样文化”；“逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法”；“养成语文学习的自信心和良好的学习习惯”；“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界”。上述种种，体现了语文课程标准新的导向，这就是：在提高学生正确理解和运用祖国语文的能力的同时，特别注重丰富学生的人文修养，这样才能全面提高学生的语文修养。而阅读是学生收集信息、认识世界、进展思维、自主阅读、探究性阅读、制造性阅读活动，在老师的引导下，就能感悟和吸收作品的精华，吸收丰富的文化营养，丰富自己的精神世界。同时课程标准还指出：“语文是实践性很强的课程”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。这就表明学生对语文的接触并不局限在语文课堂内，在拓宽语文学习和运用的...
