九零后大学生德育论文 一、九零后大学生生活的时代特征 九零后大学生出生在改革开放的新时代，成长于中国社会转型和各种价值观念相互激荡的新的历史进展期。他们生活的这种时代特征使其主观意识和具体行为上具有了多重特色。 （1）今日人类世界经济进展格局的最显著特点是全球化 但这种全球化是在西方主导下实现的，带来了不公正的国际经济政治秩序在这种背景下，更需要我们的学生有公正的世界观、自豪的民族自信心、深切的爱国主义情怀和坚定的共产主义信念，所以我们的德育工作就是要突出民族自信心的教育。 （2）当今科学技术的浪潮 正在席卷全球的各个角落，但是科技进展也带来了诸多弊端，这就对我们的德育教育提出了新挑战——务必使学生有高尚的道德水准、自律意识、协作精神以及做人的底线。 （3）30 多年来的改革开放和市场化的新进展 使得我国的经济制度、社会法律制度和分配制度逐步完善，但多元经济、多远利益群体和利益关系并存。如何使多元有统帅、多样有主导、多变有主线，特别是在利益关系多样化的条件下如何弘扬社会主义的核心价值观，是对思想政治工作者提出的新问题。 （4）21 世纪信息技术突飞猛进和数字化的生活环境 使得大学生的生活、学习、思维乃至话语系统均不同与八零后学生。每天各种媒体的海量信息铺天盖地而来，使得我们的学生无所适从、甚至懵懂困惑。他们在现实世界、虚拟世界和未来理想世界之间疲于奔命，这就要求教育工作者必须设身处地地为学生着想，了解、理解和体验他们的生活，才能引导学生处理好现实理想与虚拟世界的关系。 （5）十几年来高校扩招及高校教育改革的推动 对传统的学生管理模式造成很大冲击，也使得学生群体发生了显著的变化在具体的教学实践中我校出现了学生群体越来越小型化、分散化和个体化——如“同班不同学，同学不同班”。这就要求我们的思想政治工作必须突出大学生合作意识和团队协作精神。合作意识和团队精神的教育要进宿舍、进 QQ 群、进微信，以适应学生生活环境的新变化。 （6）现在的大学生家庭主要有四种类型 独生子女家庭、经济困难家庭、单亲家庭、流动家庭。学生之间存在着多种差异——城乡差异、贫富差异、兴趣差异及思想观念差异，从而产生了不同类型的学生群体。独生子女的广泛存在，已经成为中国社会的现实。这些九零后大学生当中，由于学业或生活的压力，将来毕业或就业的焦虑，不少人出现了不同程度的心理素养脆弱和人格严重缺陷的问题。这就要求我...
