大班科学活动《米中取物》教案一、教学内容活动名称：《米中取物》活动领域：大班科学活动教材来源：《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章第二节活动内容：通过探索和实践，让幼儿了解和掌握米的基本特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。二、教学目标1.培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿能够仔细观察米粒的特性，并能够通过手工操作将米中的物品取出。2.培养幼儿的解决问题的能力，让幼儿能够在遇到困难时，通过思考和尝试找到解决问题的方法。3.培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在活动中学会与他人合作，共同完成任务。三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过手工操作将米中的物品取出。难点：让幼儿在遇到困难时，能够通过思考和尝试找到解决问题的方法。四、教具与学具准备教具：米粒、小物品（如小石头、小木块等）、放大镜、盆子、漏斗。学具：每个幼儿一份米粒、一个小物品、一个放大镜、一个盆子、一个漏斗。五、教学过程1.引入：教师向幼儿展示一个装有米粒和一个小物品的盆子，让幼儿观察并提问：“你们能看到米粒中有东西吗？你们知道怎么把东西取出来吗？”2.探索：教师指导幼儿使用放大镜观察米粒，让幼儿发现米粒中的小物品。3.实践：教师演示如何使用漏斗将米粒中的小物品取出，然后让幼儿自己动手操作，尝试将米粒中的小物品取出。4.讨论：教师引导幼儿讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法，让幼儿交流分享自己的经验。六、板书设计板书内容：米的基本特性、观察力、动手操作能力、问题解决能力、团队合作意识。七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里是否有类似的活动，并尝试与家人一起完成。答案：幼儿可以根据自己的家庭实际情况，选择合适的活动进行尝试，如在家中找一些小物品藏在米中，与家人一起使用漏斗将小物品取出。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后应对本次活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对米的基本特性的掌握程度，以及幼儿在操作过程中遇到的问题和改进的方法。拓展延伸：教师可以组织类似的的活动，如“水中取物”、“沙中取物”等，让幼儿在不同材质中尝试寻找和取出物品，进一步培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.活动名称：《米中取物》——此活动名称直接揭示了活动的核心内容，教师需关注幼儿对活动名称的理解，引导幼儿初步感知活动的趣味性和实践性。2.活动领域：大班科学活动——教师需关注幼儿在科学活动中的探究精神和好奇心，以及他们对科学知识的吸收和应用。3.教材来源：《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章第二节——教师需熟悉教材内容，确保活动围绕教材展开，同时结合幼儿的实际需求进行调整。4.活动内容：通过探索和实践，让幼儿了解和掌握米的基本特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力——教师需关注幼儿在这些方面的表现，引导幼儿在活动中逐步提升能力。二、教学难点与重点细节重点关注1.重点：让幼儿能够通过手工操作将米中的物品取出——教师需关注幼儿的操作技巧和手法，适时给予指导和鼓励。2.难点：让幼儿在遇到困难时，能够通过思考和尝试找到解决问题的方法——教师需关注幼儿的思维过程，引导幼儿分析问题、寻找解决方案。三、教学过程细节重点关注1.引入：教师向幼儿展示一个装有米粒和一个小物品的盆子，让幼儿观察并提问：“你们能看到米粒中有东西吗？你们知道怎么把东西取出来吗？”——教师需关注幼儿的观察能力和问题意识，引导幼儿积极参与讨论。2.探索：教师指导幼儿使用放大镜观察米粒，让幼儿发现米粒中的小物品——教师需关注幼儿的观察力和细节把握，引导幼儿发现米粒中的小物品。3.实践：教师演示如何使用漏斗将米粒中的小物品取出，然后让幼儿自己动手操作，尝试将米粒中的小物品取出——教师需关注幼儿的操作过程，适时给予指导和鼓励。4.讨论：教师引导幼儿讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法，让幼儿交流分享自己的经验——教师需关注幼儿的沟通能力、合作意识和团队精神。四、教具与学具准备细节重点关注1.教具：米粒、小物品（如小石头...
