中职音乐教学教育论文 音乐教学教育的论文怎么写呢，大家是否也在为这个问题而在苦恼呢？今日我给大家带来了相关方面的范文，下面大家参考！ 中职音乐教学的目的是用来对学生施予美育的，使得学生通过音乐知识的习得、音乐艺术的熏陶，丰富审美体验，增强对现实生活的热爱，提振对真善美追求的情感，追求高雅幸福的人生，树立起远大的理想，涌流奋发进取的能量。其蕴含的意义正如苏霍姆林斯基的阐述：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育”。但是，分析中职学校音乐教学的现状，会感到以音乐教育育人的力度和作用都显不足，其原因不仅仅表现在对于音乐教育的认识上，还表现在音乐教学的方法上，将对于中职音乐教学的认识和教学方法的利用结合起来探讨，就是要基于音乐教育首先是人的教育来谈对学生的培育问题，其做法应在以下四个方面去体现。 一、端正音乐教学观念，秉承音乐育人思想 中职学校的音乐教学并非是单纯地向学生讲授音乐知识、培育学生音乐表演能力这样简单，更体现在要通过这样的方式对学生施予美育。美育对于中职学生非常重要，是中职学生素养教育不可缺失的途径，“美育是国家教育方针中的一个重要组成部分，是培育受教育者感受美、鉴赏美和制造美的教育。在整个素养教育的过程中，在培育人的素养方面，美育具有其他教育学科不可替代的作用。”［１］中职学生的审美能力还没有形成，对于人的美好情感、事物的美好形态、生活的美好内容、学习的美好情趣、未来的美好、追求的品位的能力不足，需要通过美育的途径进行熏陶、引导和培育，而音乐教学就承载了这样的功能和作用，正如有讨论者的论述：“音育即审美教育，是培育人丰富情感体验、提升审美品质、形成性格定势的必要手段，是运用审美形象的感染作用来塑造人的知、情、意，从而达到使受教育者身心全面进展的目的。音乐教育属于美育的分支，因此音乐教育除了具有音乐学科的特性和规律之外，也具有审美教育的一般特征规律。音乐教育和审美教育二者相互影响，并相互促进彼此的进展，即音乐教育中体现着美育，而美育也是音乐教育的根本目的，音乐教育最终是要实现审美教育。”［２］ 二、培育音乐学习兴趣，丰富音乐审美体验 音乐对于很多中职学生来说还是一门比较喜爱的课程，但也有一些学生不喜爱音乐课，认为自己天生不具备音乐细胞。其实，无论是喜爱音乐课的学生，还是不喜爱音乐课的学生，都需要老师给予音乐学习兴趣的培育。使得喜爱音乐课的学生能保持持...
