中职院校公共艺术音乐课程探讨 【摘要】在中等职业学校，公共艺术音乐课的教学中，始终存在着两大难题，一是所设教学目标与学生现实学情的鸿沟；二是社会流行音乐与课本中音乐“水火不容”，冷静分析这两大难题，追溯其根源，采纳灵活的教学方式，能从一定程度上解决难题。 【关键词】公共艺术；学情分析；网络 20XX 年教育部 1 号文件《关于推动学校艺术教育进展的若干意见》中明确提出了中等职业学校根据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，将艺术课程纳入公共基础必修课，并且要求进行艺术素养测评。这一文件的发出，看似我们音乐老师迎来了属于我们专业学科的春天就实际教学而言，形势不容乐观，再者现今社会网络信息渗透生活每一寸，娱乐综艺，歌唱节目盛行，中职学校的音乐教学面临着很大的难题。 试以《公共艺术音乐篇》第二单元《美妙的歌声》部分教学实践为例，分析当中存在的难题和笔者呈示的教学策略。 中职学校音乐教学中，学生的现实学情好比一块巨大的绊脚石，而生活中的信息网络、媒体对教学的影响就像是五行八卦阵，绊脚石的存在已很难伸展开来又遇上了五行八卦阵，更是寸步难行，笔者认为，只有正确的看待绊脚石，理性分析五行八卦阵，我们才能在教学中展开拳脚，将教学推向一个良性的进展轨道，从而实现美育教学。 众所周知，自从普通高校扩招，中专也就变得不名一文，生源的品质也大打折扣。客观上来看，中专生源近些年一直处于“招生链”的最底层。因此，中专生普遍存在学习兴趣淡漠，学习态度懒散甚至思想品德方面都需要提升。虽然诸如此类的现实学情如绊脚石，但是我们也该看到其闪光点。比如，他们对未知的充满好奇，思维比较跳跃，有活力敢于表达内心的真实，恰恰是这些闪光点有助于在课堂上被利用，容易走进课堂教学的情境创设，在此基础上激发学生的想象力，尤其是当他们进入教学情境中，我们还能开展制造性音乐创编活动。 媒体与互联网已然成为生活的重要组成部分，娱乐综艺节目争奇斗艳，各种选秀，明星歌手的角逐，鱼龙混杂就像是五行八卦阵一般，学生都将从这些方面猎取音乐相关信息与知识，而这些知识或信息，甚者学来的“歌唱技巧”不能免去精华和糟粕共存的局面，因此我们的任务又来了，在繁杂的音乐现象和作品中帮助学生去其糟粕取其精华，音乐教育是真善美的传播，不让学生在五行八卦阵中迷失。 1.歌曲赏析教学原则 1.源于生活，表现生活。在《公共艺术音乐篇》《美妙的歌声》中，一共有五...
