中职电子专业一体化教学讨论 1 一体化教学模式的解读 一体化教学模式就是将各个教学环节进行有机的整合，把培育学生的专业技能的理论与实践作为教学的整体进行考虑，构建出符合社会进展需要的培育目标体系，最终通过各个教学环节的相互作用来促进培育目标的实现。这里需要强调的是，理论与实践的整理考虑，并不是对理论与实践进行简单的相加，而是从科学的层面进行有机的结合，促进学生综合实力的提升。现代社会进展所需要的人才，并不需要只会纸上谈兵的秀才，而是需要既有创新思维又有动手能力的高素养人才。 2 中职电子专业教学模式的现状及存在的问题 现状 中职学校的教育地位相当于初级高中，而选择就读中职院校的学生 90%以上是没有被初级高中录用的学生。这部分学生的主要特色在于学习成绩较差，文化素养普遍较低。尽管成绩不能代表一切，但是可以从一个侧面体现出，中职学校的就读生大多数对于学习没有很高的热情，缺乏学习的主动性，课堂的自律性不高。学生的基础对于中职学校教育的开展具有很大的影响，同时对于中职学校教育的开展来说也是一大挑战。如何提升学生的学习积极性，调动学生参加课堂的主动性，成为中职院校开展工作的重点。 问题 从目前中职院校所开展的教学过程不难看出，其教学模式缺乏时代性，存在一定的弊端。①当下提倡的教育是素养教育，突出学生主体地位的发挥，然而在中职院校中依旧坚持老师主体地位的发挥忽视了对学生主体地位的重视，制约着教学目标的实现。②目前中职学校所采纳的教学方法以传统的以课题教学为主的教学方法，灌输式的教学模式忽视了对学生实践能力的培育与提高。③中职学校的课程设置与教学内容也不符合中职学生的现状不利于中职学生综合素养的提高。 3 优化一体化教学模式的策略 革新教学方法 随着教育手段的提高，教学方法其实已经非常丰富了，老师需要对先进的教学方法有所掌握并加以运用。传统的以老师说教为主的教学方法很难激发学生的学习兴趣，而利用多媒体的教学方法可以实现课堂的图文并茂还可以使课堂进入到有声的世界，可以充分地调动学生的参加热情。鉴于学校师资水平的不等，多媒体的教学方法对于一些学校可能不适应，但是老师完全可以使用讨论组的教学方法，就是让学生组成学习小组，对于课堂内容展开充分的讨论，这样的方法也是可以提高学生学习的积极性。 合理安排教学内容 为了有效的提高学生的专业技能，因此在教学内容的安排过程中要注重理论知识与实践的相...
