中学议论文教学该怎么进行？浅议中学议论文教学 今日我给大家带来了中学议论文教学该怎么进行？浅议中学议论文教学，有需要的小伙伴赶紧来参考一下吧，信任能给大家带来帮助。下面大家参考！ 浅议中学议论文教学 中学语文教材中议论文篇目并不少，这些课文的政治思想性和理论知识性较强，对于提高学生的思想道德素养和科学文化素养起着不可低估的作用。教学中，老师首先要讲清课文的思想内容，其次要引导学生深化领悟思想内容是怎样用文字表达出来的。根据中学生的知识基础和年龄特征，我认为，中学议论文的教学要围绕提出问题（开头）、分析问题（中心段）、解决问题（结尾）的思路进展，与学生一起，讲练结合，讲清讲透。这样不仅可以领悟课文的主题思想，而且可以有效培育学生的逻辑思维能力和写作议论文的能力。 开头—— 开门见山提出论点 古人讲“起如爆竹”。文章一开头就要把人吸引过来，这是作者与读者思想沟通的第一步。从教材看，有许多经验值得学生借鉴。比如，毛泽东同志的《改造我们的学习》一文的开头——“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”，作为全文的引论，开门见山地提出了论点，以引起读者的注意。吴晗《说谦虚》的开头，借用古代格言“谦受益 满招损”，提出全文的中心论点，并对中心论点作了精辟的阐释。正是因为中心论点具有正反对比的特点，也就决定了正文的论证也必须运用正反对比的方法。而鲁迅的《论“费厄泼赖”应该缓行》的开头，却是单刀直入，先挑明论敌谬说，壁垒分明地提出自己的论点，从而也为本文的论证规定了破立结合的方法。 总之，或开门见山揭示中心，从正面入题；或单刀直入，先竖“靶子”，以反面观点为突破口；或在分析、解答中引出观点；或借典故、事件、格言、名句为观点提供参照物等。这些文章虽方式方法不一，却都是范例。如此，学生便有章可循。 进展—— 多层次展开主题思想 较好的文章都比较厚实。厚实，就是内容丰富，能多层次展开主题思想。文章的结构，往往体现着作者思路进展的顺序和论证的步骤。中学生作文往往结构单一、层次简单、思路不开阔。这一点老师一定要注意充分发挥教材的典范性，才能使学生掌握议论文的结构特点，从而打开思路。 1.横式结构。即并列结构。对所要议论的问题没有轻重、缓急、先后之分，而是逐一加以论述。如毛泽东同志的《纪念白求恩》一文的中心段就是采纳横式结构来论述白求恩的精神的。①国际主义精神。②对工作极端负责任，对人民...
