中学计算机教学中学生创新能力培育 摘要：随着社会信息化的不断加强，计算机教育已经在中学实现了普及，作为一种学生创新能力培育的重要途径和方式，应该引起教学老师的重视和关注，努力结合计算机的教学模式寻找出适合中学生提升创新能力的方法，顺应新课改的要求，提升学生的创新能力，培育出社会需求的人才。本文对当前中学计算机教学中创新能力培育的现状和问题进行了简单的分析，提出了培育中学生创新能力的途径和方法。 关键词：计算机教学；创新能力；途径 １计算机教学中学生创新能力培育的现状和问题 １．１中学计算机教学的现状： 随着现代社会的进展计算机逐渐成为一种潮流，现在社会对每个学生都有一定的计算机要求，这就说明学生有必要对计算机进行学习，甚至是讨论［１］。但由于计算机不作为高考的科目，学生对计算机学习的重视程度普遍不够：有些老师大学刚毕业，对计算机的教学缺乏教学经验；教学模式单一、枯燥，无法引起学生的学习兴趣，不利于对学生创新能力的培育。 １．２中学计算机教学在在的问题 第一，考核方式理论高于实践在我国高校计算机考核当中，理论考试是考核的主要形式，而实习、实验的成绩只占很小的一部分，这种考试方式阻碍了我国计算机创新型人才的培育，不利于我国教育的进展。第二，理论与实践脱节对于理论的学习，大部分学生都能过关，但对于理论知识较好的学生，上机时往往不能很好的完成计算机操作，出现理论知识和实践操作脱节的现象。 ２计算机教学中学生创新能力培育的途径 ２．１转变老师的教学观念： 传统的教学方式一般都是老师满堂灌的形式，导致学生积极性差的情况，而计算机技术对学生实践的要求比较高，这就要求老师应该转变自己的教学观念，从“以老师为主”转变到“以学生为主”让学生充分发挥其自学能力［２］。上课时应让学生做到自己动脑去思考、动手去操作，老师不要对学生的思想进行得干涉让学生勇于去创新，真正体会计算机学习的乐趣所在。 ２．２进展学生的自学能力： 创新伴随社会的快速进展和进步，科技也在不断更新变化，信息知识作为社会进展的主要支持已经开始变得越来越繁杂，而在这样的信息时代，作为高中不能做到自主学习计算机知识，根本就无法适应时代的潮流进展。因此，老师在计算机课堂上应该以学生自主练习为主，老师加以积极引导，这样就需要学生充分利用有限的实践操作时间，自主学习练习计算机课程内容，从而进一步实现在高中计算机教学过程中对学生创...
