中学自然教研组校本教研活动总结 务实、创新、团结、奋进——十五中自然教研组校本教研活动总结 宁波十五中自然教研组 新课程的推行已逐步进入人心，而新理念新教育的成功关键在于老师。因此，如何让老师尽快更新理念，适应转变，从而最大可能地发挥老师的主观能动性，也是我们每一个教育工作者所关注的问题。 在此背景下，我们学校的领导班子明确提出了“四个有和三个一”，指出：老师要对自己的教学行为进行分析与反思，着眼于自身教育与教学水平的提高，要求每节课后有分析，每周教学后有反思，每月有典型案例(课例、课件或公开课、经验沟通)，每学期有课改小结，每学年有课改经验总结或教学论文，要求老师读一本对课改有启发指导的理论书籍，上一次校级公开课，进行一次校级经验沟通。 而我们教研组的各项活动正是围绕以上中心展开的。 一、自我评价反思与组内评价沟通相结合，提高老师课堂教学水平，促进新老师教学能力的进展。 古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力，老师能够有较大的进步，但是在相互的沟通与学习中，我们更能得到宝贵的经验。取得更大进步。为此，我们教研组根据本校、本组实际情况，每两周安排一位老师开设一堂公开课，期中以前安排经验丰富、业务过硬的老师先展开示范沟通，让青年老师、新老师有一个学习、取经的过程。期中以后尽可能安排新老师及教龄较短的年轻老师展示，要求青年老师尽量采纳多媒体课件展示，所展示的公开课尽量体现新课程理念，有创意。同时课后组织全组老师进行评析。由开课老师陈述课堂安排及构思依据，组内老师积极评价，分析优缺点并提出建设性的建议，并规定每位参加评课老师至少指出一条不足之处，给出一条有有用价值的建议，使评课真正取得效果，使参评双方都有所得。 教学的实施假如没有分析与总结，经验无从谈起。因此，我们教研组要求组内老师每节课后写好教学反思，针对自己的教学安排及课堂实践找出不足之处及成功体验，在自我反思的过程中提高备课质量及课堂教学水平。教研组长定期进行检查。根据这样的安排，组内老师每一学年至少有一次公开课授课及评价沟通的机会，在教学的同时，学会反思与归纳，更有助于老师，尤其是青年老师、新老师的学习与进步。 二、发挥本校“校本培训试点学校”的优势，展开校本教研活动，提高老师尤其是新老师的业务水平。 本学年我校被批准为“校本培训试点学校”，结合校本培训内容，我们组展开了形式多样的教研活动。 1.“请进来...
