中学美术教育兴趣培育及价值 摘要：对于中小学艺术类学科教学而言，兴趣培育至关重要，因为只有学生对艺术类学科产生兴趣真正学会审美学科内涵，深化学习学科内容。本文就以初中美术教育兴趣培育为主题，从不同角度深化思考了初中生美术学习兴趣的有机培育价值探寻过程。 关键词：中学美术教育；兴趣培育；价值观；学习需求 一、引言 优化初中美术教育体系，培育初中生美术学习兴趣实际上是一种比较古典的终身教育理念，它希望通过一些创新且有意义的教学策略和方法来影响初中生的美术学习过程，为初中生美术学习效率的提高构建良好基础，也为他们养成良好的审美意识，形成积极健康的价值观。 二、价值观教育 价值观教育是初中美术教育的关键，它希望培育初中生的美术学习价值观明确学生在美术学习中的主体地位，培育他们主动的学习意识与扎实的美术素养，确保学生在美术学习过程中健康进展。当然，初中生刚刚系统接触学习美术知识，所以他们在学习过程中一定会遭遇困难，这对他们形成积极的美术学习价值观会带来一定影响，甚至消磨他们学习美术的积极性与兴趣，所以老师此时就应该发挥作用，保证学生在美术学习过程中持之以恒向他们传递美术学习对于人格、审美意识构建的重要性。老师要教导学生学好美术是为了培育自我一颗懂得鉴赏美、制造美传播美的内心和方法，它更是对古今中外传统、现代文化的传承与创新。只有让学生正视上述要点，才能帮助他们树立在美术学习过程中良好的价值观，帮助他们在面对学习困难时寻求解决困难的方法，最终激发自我对于美术的学习兴趣，继而学好美术。 三、创新丰富美术教学内容 初中美术教学若想激发学生兴趣，让学生爱上美术，体现其学科美育教育价值，还应该寻求更多有针对性的教学内容创新，寻求用知识本身来吸引学生。 （一）趣味鉴赏教学 趣味鉴赏教学又称为“美术鉴赏课”，它是初中美术教学中培育学生学科兴趣的重要环节，对提升学生艺术修养和审美能力很有帮助。但是传统美术鉴赏课缺乏新意，仅仅通过几张图片来展开教学过程，教学过程枯燥乏味，无法激发学生兴趣。如今，美术鉴赏课应该融入更多趣味元素，从更多角度来激发学生的美术学习兴趣。例如在桂美版美术教材初一上册的《日记本封面设计》一课教学中，老师就列举出提前准备好的诸多精致的日记本封面设计内容，封面设计中有名人名言，也有各种丰富的绘画图案。老师可以结合这些内容来引导学生联系生活，为他们联想制造各色日记本封面构建...
