中学班主任的教育故事：关爱，尊重与理解 班主任是离学生最近的老师，我们要了解每个学生的想法，在教育路上，我们会遇见无数个同学，也许我们以后会忘记一些，但是在我们共同成长过程中，我们要一起互相尊重、理解、成长。下面给大家带来的是中学班主任的教育故事：关爱，尊重与理解。 通过几年的班主任工作，让我真正的深刻体会到了班主任身体、心理和精神三方面的艰辛与操劳，深深的感受到：高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。小 J 是我担任文科班班主任遇到的一名男生。 文科班中男生比例小，小 J 同学，是一个特别好动的男同生，常常和女同学发生矛盾，同桌换了好几个，每一个都无法长期相处，是个地道的问题学生。他也知道自己自控能力差，需要别人的看管，所以他主动提出在讲台旁单独一桌，这样既不影响他人，他也能在老师们的监督下好好学习。在原来的班级，他是后十名的学生，在文理分科选择时，他说服了父母和当时的班主任，来到了文科班，进入文科后，虽然小毛病不断，但成绩和原来相比有明显的提高，一年多的时间里虽然成绩有起伏，但总体成绩还是令他和他的父母比较满意的。 我发现这孩子尽管有这样那样的缺点，但特别尊敬老师，乐于帮助他人，有很好的思想基础，情商高。他记得我为他做的每件小事，我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都给予鼓舞，还交给他一些班级工作去做，他自律性较差，我就让他管理班级的纪律，这样他就要先管好自己才能去约束他人，而且适时地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信，经过这一年多的时间，同学们对他刮目相看。 高三两次模拟考试过后，他说了一句话，很是让我感动，由于班级考试成绩不理想，刚刚看到成绩时我很是上火、沮丧，那几天在班级里常常无名的对学生们发火，这是从接班到现在没有出现过的现象，一天放学他来到我这边帮我边捶背边和我说：“老师，你这几天不快乐了，不美丽了， 你要兴奋，像你家儿子的名字一样‘快乐’，我们都会好好努力学习，我管着他们，你放心！”一句话深深温暖了我的心，这不就是对爱的回报吗？ 尊重学生首先要尊重学生的人格。每个学生都有一颗敏感的心，老师对学生的态度无论是“写”在脸上，还是“憋”在心里，学生都是能够感受得到的，学生是在得到尊重中学会尊重的。老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上应该是平等的，这就要求老师不能盛气凌人，更不...
