中俄手工陶艺教学比较探析 摘要：“陶瓷艺术”简称“陶艺”，是针对西方工业化生产日趋成长、机械化取代手工制造的现象而生成的。陶艺是中国一门古老的艺术，具有广泛而深刻的内涵。黑河学院与俄罗斯阿穆尔大学仅一江之隔，陶艺教学方面，双方进行深化沟通，异同各显，在培育目标、培育方式、教学内容等方面各有优劣，取长补短才能够推动世界陶艺制作的进步。 关键词：手工陶艺；俄罗斯陶艺；艺术教育 一、黑河学院与阿穆尔大学陶艺教学的相同之处 1.教学培育方式相同在课程设置上，两校基本采纳专业理论课+专业基础课+专业设计必修课+专业选修课+专业实践课的教学方式。两校的专业基础课程均受前苏联写实画派的影响并进行改良。在陶艺设计的创意方面，则受 20 世纪德国包豪斯设计理论的影响并结合现代设计理论进行教学。2.两校均采纳由浅入深的教学方式在学生低年级时重视专业基础课与理论课培育，随着年级的升高逐步进入专业课培育，最后进入陶艺创作阶段。这样的教育模式与世界各国基本相似，也符合现代陶艺教学培育综合性人才的现实要求。3.两校均实行学术沟通与现代设计相结合的方式教学为提高教学水平，两校会不定期互派师生进行学术沟通活动，并与国内其他陶艺专业院校进行学术沟通。这样的教学模式使老师与学生不断接受新思想、新技术，顺应了时代的进展要求。4.社会实践不足陶艺设计课程开设的目的是要求学生利用所学知识和技能应用于社会中去，而两校在学生专业实习阶段课程作业较多地充斥着社会实践内容，较少应用于社会。5.创意性课程设置较少两校在教学过程中较多地设置了基础性课程，在课程中对陶艺传统的工艺造型手法设置较多，对陶艺设计创意方面的培育较少涉及。对一件陶瓷作品进行评价时，最重要的衡量标准是看这件作品是否具有创意性。 二、黑河学院与阿穆尔大学陶艺教学的相异之处 1.黑河学院重政治教育，阿穆尔大学重传统文化教育由于两国国家制度不同，在学生的教育方式上也不同。在我国本科教学中，安排马克思主义哲学、邓小平理论等政治课程，而俄罗斯在教学中则安排传统文化课程。教育性质和制度不同必定对陶艺教学产生一定影响。2.黑河学院重技法、轻美术史论教育，阿穆尔大学重史论教育黑河学院在本科教学阶段过多在陶艺造型方面教育，而陶艺史论课则较少涉及。中外美术史等美术理论课程开课时间较短，学生对美学的实质和内涵了解不够深化，无法体会作品传达的艺术精神对陶艺作品理解和评价时感到知识匮乏。3....
