微信公众号：初中语文匠《天上的街市》教学设计学科：语文授课题目：《天上的街市》微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠《天上的街市》教学设计姓 名指导老师授课题目《天上的街市》重点展示的教学技能名称诵读法、提问法、启发法学习目标1、把握诗歌诵读的要领和技巧，感受诗歌的音韵美；背诵课文。2、理解诗歌的内容和情感，体会文中新奇的联想和丰富的想象，理解诗歌形象化的语言特点。3、感悟诗人的情思，培养追求理想生活的思想感情。教学重点把握诗歌诵读的要领和技巧，感受诗歌的音韵美；诵读课文，背诵课文。教学难点理解诗歌的内容和情感，体会文中新奇的联想和丰富的想象，理解诗歌形象化的语言特点。教学过程时 间教师行为预设学生行为教学技能要素微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠一、教材分析：《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。二、分析学情我授课对象是七年级的学生，理解这篇文章的基本内容诸如美好生活的向往的主题不难的，难在如何透过表层的文字感受作者丰富的思想感情，感受文本的额深层意蕴是很难的。这需要教师和学生一同实实在在地去品味、充充实实地去体验、真真切切地去感悟。三、教学方法运用朗诵法——激发学生的诵读能力使用引导法——扩展学生的思维想象采用启发法——提高学生的思想深度通过三种教学法让学生在感《天上的街市》的过程中多思考、多回味、感悟！教学理念通过引导学生联系生活，全方位体会《天上的街市》的写作手法和情感的表达，引导学生立足课文，形成关于自身实际，情感态度价值观的培养。五、教学设计《天上的街市》的美好不是使用语言表述，最好引导学生加以感受。围绕四个小节四个画面，引导学生在读中感悟诗人的情感，结合诗人的生活背景，阐发文本的音律美、画面美、情感美。六、作业设计：一百年前，郭沫若先生想象的天街图，是让人如此的心醉神往，一百年后的今天，我们的航天员遨游在中国人建成的空间站通过舱窗遥望地球，天上的...
