微 信 公 众 号 ： 初 中 语 文 匠教 学 流 程教师活动学生活动课堂变化及处理效果一、导入新课创设情境：师：你可以踢我一脚吗？生：我可不敢。再说我为什么要踢你呢？师：我给你钱，你踢吗？生：老师，你不会是生病你了吧？“花钱买踢”这个看似荒谬的故事，实际是真实存在的。为了在作品中要表现被人踢的真实感受。故事里的主人公是世界短篇小说之王——法国作家莫泊桑，凡事都要去亲身体验一下，也正是这种追求，使他的每一篇作品都打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口。今天就让我们学习他的小说《我的叔叔于勒》。我们感受经典小说带给我们的生活启示二、出示学习目标1.速读课文，感知故事内容。2.品读课文，分析人物形象。3.思读课文，探究多元主题。三、知内容1.用一组数量短语来点明故事的相关要素，如：一个家庭、一位叔叔……2.能不能在这些数量短语的中心语前面加上合适的修饰语，将其串连在一起，讲述整个故事的主要内容。情景表演 明确学习任务预设：一封家书 一次旅行一艘轮船 一份期待一次偶遇 一次躲避一桩婚事 一番辱骂一堆赞美 ……预设： 一个贫困的家庭，在收到发了财的叔叔的来信后，充满了期待。这封信不仅赢取了全家人的赞美，还促成了二姐的婚事，让全家拥有了一次梦寐以求的旅行。在一艘轮船上却偶遇穷困潦倒的于勒叔叔，希望破灭，辱骂之余不忘更换轮船，躲避于勒。“ 赞 美 ” “ 辱 骂 ”时，可以提一下文中菲利普夫妇对于勒的称呼微 信 公 众 号 ： 初 中 语 文 匠微 信 公 众 号 ： 初 中 语 文 匠3.在了解整个故事之后，老师发现一个有趣的现象，黑板上的这些要素之间，有不少存在要因果关系，你能否用“因为……所以……”的句式把它们串连起来。板书：因为……所以……追问：这么多的因果关系，是什么因素导致的？板书：金钱四、析人物 一部优秀的小说，大都有使人难忘的典型人物。在刚刚所说的因果关系，哪些人物都你们留下了深刻的印象。1. 选出你认为小说中对菲利普夫妇的描写写得最精彩的一段，揣摩语言背后人物的真实心理，并且用第一人称的口吻写出这个人物的“内心独白”。如：34 段：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来 如 此 ...... 如 此 ...... 我 早 就 看 出 来了！......谢谢您，船长。”预设：① 因为于勒叔叔的一份来信，所以我们一家人都急切盼望他回来。② 因为于勒叔叔的一份来信，所以促成了二姐的一...
