一次游览活动（浙教版）一、教学目标１、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。２、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。３、感受自然景物美，培育热爱大自然的思想感情。二、教学重点、难点重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。难点：记叙时要突出重点、写具体。三、教学时间：２课时第一课时教学目标１、初步懂得怎样写一次浏览活动。２、能把自己浏览的时间、地点交待清楚，主要景物能具体描述下来。教学过程１、启发式谈话，明确目标本次习作的任务是把秋游活动有顺序地写下来。２、组织探讨，明确写作方法（１）自学课文，找出本次习作训练的要求。（记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。）（２）探讨，怎样才能把看到的景物有条理地写下来第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；第二，浏览中见到的景物，可以根据浏览的过程和地点变换的顺序记叙。第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。（３）结合《秋游景山》来体会写作方法。① 理出课文中地点变换的顺序。走出景山大门――果园――万春亭② 课文重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的？③ 自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？３、习作指导（１）这次秋游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。（２）在你印象中，哪一处景物给你留下最深刻的印象，并把它具体描述下来。（３）点拨：可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。（４）学生进行重点段的描写。（５）选择１、２例重点记叙的片断沟通，评议生，学生自行修改。第二课时教学目标１、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺、意思连贯。２、感受自然景物美，提高爱美的情趣。教学过程１、进一步明确习作要求和方法（１）请学生读一读本次习作要求（２）齐读习作方法（３）点拨：一般一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景物要具体写。２、当堂书面作文。学生模仿《秋游景山》的写作方法，独立作文。老师指导。３、评议、抄写作文。
