《阅读照亮教育》读后感 1500 字 《阅读照亮教育》这本书的主旨是推举大家去阅读，去多读书，是的，在现在的这个环境下，能够静下心来去读书确实不是一件容易的事情，《阅读照亮教育》读后感一起欣赏！ 暑假，身心轻松，畅游于山水之间。闲暇之时，我拜读了谢云老师的《阅读照亮教育》，谢老师的这本书初读之下感觉非常零碎，摸不着头绪，好像章节之间并没有什么严谨的逻辑关系，很不符合我的阅读习惯。因为我这样水平有限的人，更乐意去看那些扫一眼目录就知道说的是什么的书。但是整本书认真看完，却不得不被谢云老师的“大阅读观”所折服。因为他所谓的“阅读”已不仅限于书本的方寸之间，小到花鸟虫鱼，大到大地山川，甚至于世相百态都是他的阅读对象。而最为奇妙的是，无论阅读的是什么，教育自始至终都是他的出发点与落足点。我想，这就是我作为一个普通老师与著名教育学者之间最大的差距。 书中有两个小标题给我留下了深刻的印象。第一个是：教育的姿势。想要学生成为站直的人，老师就不能跪着教书。不跪着，当然就是站着，就像那部电影：《站直啰，别趴下》——站直，是一种姿势，既是生理和心理的，也是精神和灵魂的。换句话说，姿势不同，感受、情怀就不同，思想、意味也不同。书中提到一个故事：有个年轻的母亲，带 5 岁的女儿去参加派对。喧闹的场面，丰富的美食，她兴高采烈地领着女儿走动，以为女儿会很快乐。没想到，女儿却一直嗯嗯唔唔。母亲多次哄逗，女儿干脆坐在地上，鞋也甩掉了。母亲生气，一番训斥、指责后，才蹲下去给女儿穿鞋。蹲下去的刹那，她惊呆了：她眼前晃动的，全是屁股和大腿，而不是刚才看到的笑脸、美食和鲜花。她这才明白女儿为什么不兴奋---她蹲下去的高度，正是女儿的身高。 故事中的孩子还是十分幸运的。因为母亲蹲下去发现了女儿观察到的一切，能够及时理解女儿的感受和心情。要是这位母亲没有蹲下去，那孩子不知会遭受多大的委屈。我们常说，爱是教育的前提，教育是爱的艺术。按泰戈尔的说法，“爱是理解的别名”-----所谓理解，就是设身处地，换位思考，就是“将心比心，人心同然”。蹲下来，不只是因为大人与孩子身高的差别，还有心灵的距离。蹲下来，也不是形式上的放低身段，而是要跟孩子站在同样的心理高度，以平等的角度和态度，去体贴他们。“始终不忘自己也曾是一个孩子，”时刻想想自己做孩子时的所思所想所作所为，时刻想想自己上学时最希望遇到怎样的老师，最喜爱老师做什么，最想从老...
