《草船借箭》教学设计|草船借箭教案第一课时 教学设计 一、复习导入 师：从上节课的学习，我们知道了草船借箭成功的主要原因来自于：诸葛亮的神机妙算。（板书：神机妙算）。这一节课我们重点来研讨：诸葛亮的“神机妙算”表现在那些地方？ 师：谁来给大家再讲讲“神机妙算”是什么意思？ 二、走进文本，体会诸葛亮的神机妙算。（30 分钟左右） 1．指名回答“神机妙算”的意思，师相应写板书：有智慧、有谋略、有预见、有决策。 2．学生带着问题自读课文，小组沟通。 3．全班沟通。 （2）有谋略 （板书：巧妙安排、运筹帷幄） ①诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。 ②诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 （3）有预见 （板书：识天气、识人） ①预测天气 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 （析：） 精通天文、气象，预测准确。 ②了解人。 A、“……不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。 师问：诸葛亮为什么只告诉**肃？ （析：） 知道**肃忠厚守信（师：板书**肃忠厚守信），又顾全大局，可以信赖，特向 他借船； 知道周瑜聪慧过人，所以不让**肃向周瑜提借船之事。 B、此处师问：诸葛亮为什么不让周瑜知道借船的事？引导学生回看课文第二自然段：（PPT 出示）“……周瑜很兴奋，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他……诸葛亮喝了几杯酒就走了。” （析：）周瑜设造箭之计陷害诸葛亮。诸葛亮答应三天造出十万枝箭，还愿立下军令状 周瑜认为诸葛亮中了计。所以“很兴奋”。他叫诸葛亮当面立下军令状是想逼诸葛亮走上 绝路，好让自己稳操胜券，至于摆酒席完全是出于虚伪。
