Teachback 模式在术后健康教育中应用 摘要：［目的］探讨以Ｔｅａｃｈｂａｃｋ模式为指导的健康教育方式对口腔颌面部肿瘤病人健康素养水平的影响［方法］采纳随机数字表法将１１０例口腔颌面部恶性肿瘤病人分为观察组６４例和对比组４６例。观察组采纳Ｔｅａｃｈｂａｃｋ模式指导的健康教育方法，对比组采纳常规健康教育方法。以基本资料问卷收集病人的一般社会学资料，以慢性病人健康素养情况量表收集干预前后两组病人的健康素养水平，并于出院时进行对比［结果］干预后观察组健康素养总分为９２．０２分±２．６５分，对比组健康素养总分为７５．２５分±２．２０分，经比较差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）［结论］以Ｔｅａｃｈｂａｃｋ模式为指导的健康教育对口腔颌面部恶性肿瘤病人的健康素养水平有明显的提高作用。 关键词：恶性肿瘤；口腔颌面部；Ｔｅａｃｈｂａｃｋ模式；健康教育 Ｔｅａｃｈｂａｃｋ模式是一种通过让病人用自己的语言复述医护人员所提供的信息，以评估其回忆和理解力的教学策略［１］。它可以让医护人员快速检查教育对象在记忆和理解上的失误，纠正和巩固信息，加强药物知识和家庭护理技能的指导。目前的健康教育方式主要以书面和口头形式为主，通过整个医疗保健体系传递给病人及其家属，使他们感到在不断地接收信息，容易造成信息混淆和遗忘如何做好口腔颌面部恶性肿瘤病人的健康教育，减少术后并发症，提高其生存质量是护理人员亟须解决的问题。本讨论将Ｔｅａｃｈｂａｃｋ模式应用于口腔颌面部恶性肿瘤病人的健康教育中，并与传统健康教育模式进行对比，以探讨Ｔｅａｃｈｂａｃｋ模式对口腔颌面部肿瘤病人健康素养水平的干预效果。现报告如下。 １对象与方法 １．１讨论对象选取２０１４年１２月—２０１５年１２月在我院头颈外科入院的口腔颌面部恶性肿瘤术后病人１１０例。纳入标准：①均经组织病理学、ＣＴ和ＰＥＴ诊断确诊为口腔颌面部肿瘤②不伴随其他癌症；③病人及家属年龄均≥１８岁，有良好的视听能力，可正常沟通；④家属为病人的主要照顾者，参加病人的治疗护理决策；⑤同意配合调查；⑥意识清楚、无认知功能障碍。排除标准：①再次入院手术的病人；②意识障碍或既往有精神病史者；③严重全身感染或合并其他严重躯体疾病者；④发生远处转移；⑤无法沟通的病人。剔除标准：①术后出现严重的并发症；②病人因各种原因中途退出试验；③未完成全部问卷调查。 １．２方法１．２．１分组方法将１１０例口...
