PGCE 老师教育实习论文 一、英国 PGcE 老师教育项目教育实习评价策略 （一）精细的评价体系科学的教育实习评价 指标体系是科学评价教育实习、提高教育实习质量的基础。目前，英国PGcE 老师教育项目教育实习评价指标体系主要依据 20XX 年英国教育部颁布的《老师标准》设置，包括老师的教学标准、老师的个人和职业行为准则两部分，共设 2 项一级指标和 11 项二级指标，每个二级指标下面又分列了老师需要遵守和实现的具体行为准则。以教学标准为例，一级指标以教学为中心，共设八个维度：一是为学生设置高水平的预期目标，使他们在挑战中受到鼓舞；二是加快学生的成长步伐，督促他们取得优异成绩；三是较好地阐述学科和课程知识，计划、设计结构完善的课堂教学；四是能对结构化课程进行有效的组织和教学；五是从学生的特长和需要出发开展教学活动；六是准确地、制造性地使用评价手段；七是通过对学生行为的管理营造一个优质、安全的学习环境；八是承担广泛的专业责任和使命。英国参加PGcE 老师教育项目的各大学在此基础上将教育实习评价指标体系中的每个一级指标又进一步分解成二级指标和三级观察点，不仅有总体的要求，也有引导老师和教育硕士达成该指标的关键问题，更重要的是根据“不合格、合格、良好和优秀”四个等级对指标体系进行了详细说明，以便观察者作出相应的评价，具有很强的可操作性。以牛津布鲁克斯大学 PGcE 项目《课堂教学设计评价表》为例，其内容分三栏。第一栏是课堂教学设计的基本要求，主要内容包括：一是通过有效地使用课堂时间传授知识并帮助学生理解知识；二是帮助学生养成热爱学习的习惯，尊重学生的好奇心；三是布置家庭作业，并策划其他户外活动巩固和加深学生对已经掌握的知识的理解；四是系统地反思有效课堂教学的方法；五是在相关学科领域内设计相关课程。第二栏就是可供指导老师观察实习生（即教育硕士）在课堂教学设计中如何达成该教学标准的关键问题，主要问题包括一是你如何使用一系列教学策略达成教学目标？二是你的课堂教学是怎样进行完美设计的？请提供实际课堂教学案例加以说明。三是你如何使用开放性的问题？四是你如何保证你的课堂活动是开放的？五是你的课堂是怎么在先前的反思或评价中得到进步的？第三栏则是对该标准不同层次水平的具体描述，并要求提供达成该目标水平的教育教学案例。以课程研发和实施为例,在第一阶段，要求学生理解课程设计的过程，为课程设计贡献智慧；在第二阶段（朝...
