EIP－CDIO 培育模式金融专业实训教学讨论 金融高技能创新型人才培育既要注重岗位技能的规程化实训，同时还要注重校园文化活动，增加人文精神的熏陶，从而使培育出的学生不仅具备较高的专业技能，还具备良好的职业道德精神和责任感。引入 EIP－cDIo 培育模式做到了做人与做事相结合，“做中学”也激发了学生的学习兴趣，最终实现金融专业人才培育目标。 一、金融实训教学现状和存在的问题 金融实训教学的主要模式 目前金融专业实训一般实行以下几种模式:一是传统实验室教学。这种形式是授课老师根据教学大纲的要求，组织学生在实验室机房对某个知识点进行模拟演示，使学生对抽象的理论有个感官上的认知。这种模拟演示比较机械，知识点不系统，很难满足金融企业对人才需求。二是校内仿真实训教学。金融仿真实训就是在学院内岗位模拟操作，主要做法是建设证券模拟大厅、银行营业大厅和保险客户开发模拟，实训设备装有金融仿真操作软件营造真实的职场氛围，既锻炼了学生实践操作专业技能，又增强了学生的职业素养我院使用的大智慧仿真软件就为理论教学学生模拟实训和老师的教学科研提供了帮助。三是校外“校企、校社”共建实训基地教学。以市场需求为导向，以行业、企业为依托，“校社、校企”联手建设实训基地建设是职业教育“走出去”的战略。实训基地是金融专业学生获得实践知识、增强劳动观念、培育事业心和职业道德观的重要途径，同时也能提高学生实践能力创新能力和团队协作能力，增加了就业竞争能力。实训基地教学使学生进入了真实的金融企业环境学习锻炼，实现了就业的无缝对接。四是寒暑假社会实践报告。金融专业实训教学体现内隐知识的特征，与理工科实践教学有所不同，不但要学生掌握操作规程，同时要提升分析问题的能力根据不同的情景，做出合理的推断，从而实现知识的创新。我院每年要求金融专业学生利用寒暑假时间进行调研，上交实践报告并开展优秀报告的评选活动，既可以锻炼学生的写作能力，又能增强他们的推断力，从而达到创新能力培育的效果。 金融实训教学存在的问题 金融实训教学虽然在理论讨论和实践中都取得了一些很好的效果，但随着金融业态的不断进展，现行的实训教学体系培育的学生与企业需求有差距，也不利于学生未来的成长，达不到培育高技能创新型人才培育目标的要求。一是实验室教学和校内仿真教学是模拟性质，脱离了行业、企业的真实环境，不能够在企业文化氛围下培育学生的专业技能和职业素养。校内仿真教学由...
