20XX 镇小学暑期师德培训讲稿材料 作为一名优秀的老师，师德师风是必不可少的，同时要善于培育学生的良好品行和创新精神，促进全面进展。下面是我带来的 20XX 镇小学暑期师德培训讲稿材料【2 篇】，你觉得是这样嘛？ 1. 08 师德法律规范第四条教书育人中要求老师，遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面进展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 在古代汉语中，“教”和“育”是分开的，所谓“教”指的是“上所施，下所效也”， “育”则是指“养子使之作善也”。从义理上分析，“教”所强调的是技术、技艺的获得，所指向的物质世界， “育”所注重的是价值引导、心智的启迪、精神的架构，所指向的是意义世界。现代著名教育家竺可桢说过：教者，传授知识也；育者，培育思想品德也。教中有育，育中有教。也就是说：既教书又育人是教育的本质要求，也是师德的基本要求，更是老师的责任和义务。 一、教书育人是老师的神圣职责 1、教书育人涵义，是指老师要根据社会进展的需要和学生身心进展的规律，在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培育成为德、智、体诸方面全面进展的“四有”新人。 教书和育人是不可分割的统一体，二者相互作用，相互渗透，相辅相成。 2、教育的根本目的是培育人。雅斯贝尔斯说：“将教育仅仅停留在知识的传授上，这种教育是没有灵魂的。” 老师职业的本质特性就是影响人的心灵，提升人的道德境界。 教育的根本目的就是育人，教育以培育真正的人，培育全面、完整的人为己任。对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。德国教育家赫尔巴特指出：教学假如没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育假如没有教学，就是一种失去了手段的目的。具体落实在老师职业行为上就是通过老师的劳动培育人，塑造人，改造人，促进人的全面进展。 因此，老师职业是以教书育人为中心的一种职业。老师承担着传播人类文化，开发人类智能，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯。塑造人类灵魂的神圣职责。这一职责可以更集中地概括为“教书育人”。 3、遵循教育规律，实施素养教育。素养教育是我国改革开放实践，尤其是教育改革深化和进展的需要在...
