20XX 浅谈小学班主任如何以情治情 今日我为大家收集资料整理回来了一些浅谈小学班主任如何以情治情的范文，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜爱。同时也希望给你们带来一些参考的作用。大家参考！ 浅谈小学班主任如何以情治情 摘要：不同于一般科任老师的任务，班主任除了需要管理教学，还要管理班级的日常运作等；因此班主任工作是集教育学、心理学以及管理学为一体的工作，而小学班主任，面对 6—12 岁的小学生，一群心理、生理、智力等都未成熟的孩子，一群性格、个性、生活方式迥异的孩子，无疑，小学班主任的工作更是一项艰巨而富有挑战性的工作。那么，小学班主任应该以情治情，发现孩子内心的善，用真情用爱心去感化他们，从而使其心灵受到滋润，内心受到碰撞，思想受到陶冶，言行得到改善！ 关键词：小学班主任、心灵、善、以情动情、以情挖情、以情治情、 孟子曰：“人性本善”。孩子的心灵是一块奇异的净土，那么尤其是小学班主任应该在这群稚嫩的孩子的心灵播种健康、欢乐，美好的种子，这样他们才能健康欢乐、无忧无虑的成长。动人心者莫先乎情，真诚而深厚的情感才是教育的基石和血脉。小学生也是人，也是有情感的高级动物，那么班主任只有用真情去深化学生的心灵，打动学生的情感才能找回其内心的那一抹阳关，找回潜藏于内心的真善美！列宁曾说：“没有人的感情，就从来没有，也不可能有人有对真理的追求。”这说明情感是人行动的一种动力。小学班主任的工作，面对的是一群活泼的，生动的，有灵性的，有感情的，个性鲜亮的孩子，所以小学班主任的工作就更加是与学生心与心的相接，情与情的沟通，故小学班主任在日常管理工作中就更应该以情治情，纵使它看起来平淡无奇，却能触动孩子的心灵，找到内心的那一抹善，达到“润物细无声”的效果。 对于犯错误的学生，善用“南风效应”，以情动情. 拉封丹，一位法国作家，曾写过这样一则寓言故事，讲的是南风和北风竞赛威力看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，一上来就舍命地刮，凛冽寒风，动人刺骨，结果行人为抵御寒冷，大衣越裹越紧。相反，南风则缓缓吹动，顿时风和日丽，不久行人觉得春暖上身，始而解衣，顿而脱衣，南风因此获得了胜利。读完这则寓言故事，我们总能收获些什么，说服往往胜于压服，和风细雨有时要强于强风暴雨，因此，教育中，班主任应善于运用“南风效应”，武力责罚等往往并不能解决什么。人非圣贤，孰能无过。学生在成长的过程中难免会犯错，...
