20XX 浅谈培育青年老师的方法 浅谈培育青年老师的方法，青年老师是我们刚入学校的老师，相对于老老师而言，没有多少经验。遇到学生没有多少培育办法，那么我们该如何去培育青年老师呢？ 一、名师引领走出困惑 (一)实施“青蓝工程”青年老师思维活跃、知识丰富、头脑灵活、有创新精神，但因教学时间过短而缺乏经验。为此，双塔中学实施了“青蓝工程”，即学校选择觉悟高、业务精、能力强的名师、骨干老师和青年老师结成师徒，以“历练师品、提高师艺、提升师德”为目标，引导青年老师关注专业进展、关注学校进展。每学期培训时，骨干老师做校级观摩课，学期初以教研组为单位做示范课，学期末做复习示范课，在思想上和业务上引领青年老师。(二)让青年老师“走出去”青年老师要“走出去”，倾听教育专家先进、科学的教育教学理念;观摩优质课堂教学;沟通教学中的困惑与思考，让思维碰撞产生火花。(三)将专家学者“请进来”双塔中学不定期地邀请著名学者和专家讲授教育理论、教育进展前沿动态、教学经验，邀请心理专家讲授自身修养，邀请教科所教研室的教研员亲临指导。除此之外，学校还注重利用身边的典型为青年老师树立榜样:邀请特级老师、十佳老师、优秀老师讲述其拼搏的工作经历。这些老师从不同的方面道出了自己人生的价值和人格的魅力，使青年老师受到教育和鼓舞。青年老师每一次学习后，学校要求其结合自己的教学实际写下感悟或收获，并将作品发到学校网站上，同时制作成精致小册子在老师之间传阅。 二、发挥团队合作的力量 为了让青年老师少走弯路，尽快步入正轨，学校实施了“导学案制度”，即“主备老师写个案—集体研讨写共案—个人复备形成导学案”模式。这样的导学案制度，集合了教研组老师的集体智慧，突出重点、方法得当、内容详实，为青年老师上好每一节课做好了铺垫。此外，学校还组织开展了教研日活动，即每周利用半天的时间开展集体教研。具体形式为:每周有一位老师做汇报课，该老师为主备老师，准备下一周要讲的课，全组老师根据听课情况“诊断”主备老师的教学思路，其他老师也进行点评。点评可以从以下三个方面着手:找到一个亮点，指出一点不足，提出一点建议。这样的方式让青年老师在观摩中开阔了视野，在研讨中提升了能力。 三、搭建让青年老师展示才华的平台 为了让青年老师尽快成长，双塔中学为青年老师搭建了形式多样的展示自己的舞台。(一)“压担子”:让青年老师进入学校管理队伍双塔中学根据学校的进展规划，有意...
