20XX 年小学道德与法治送教下乡培训心得体会 道德与法治这门课程是一门新出来的课程，对于这门课程的教学是很多老师思考的问题，尤其是乡村学校，教育比较落后，我们需要做好送教下乡活动，让山村孩子体会教育的乐趣。下面给大家带来的是 20XX 年小学道德与法治送教下乡培训心得体会。 20XX 年 12 月 10 日，**县小学道德与法治第四次送教下乡活动在**中心小学召开，参加此次培训的有各乡镇的道德与法制的任课老师和名师工作室的成员。 早上，我们听了三节展示课。分别是**乡**小学杨**、大厂中心小学许**、小厂**小学**三位老师执教的“国防在我心中”。我很荣幸参加了这次“同课异构”教研活动，从整体上而言，我认为同课异构活动最大的的价值和意义就在于它搭建了一个沟通互通的平台，在展现每个老师风采和特质的同时，更形成了多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚，从而使每个参加者都获益匪浅，教学能力得以提升。“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”，对于同一篇课文，不同的老师就会有不同的解读和不同的构思，也体现出不同的教学风格和个人特色。在本次活动中，三位老师就《国防在我心中》这篇课文运用自己的知识储备、教学经验，个人教学风格及教学技能进行不同了教学设计，展现了自己的教学风格和特色。通过这次活动，我们清楚地看到不同的老师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，各自的智慧得以碰撞和交融，真正体现了沟通互动、互通有无，达到了优势互补、提升教学能力的预期目标。 下午，各乡镇的老师就早上的这三节课进行评课，评课老师们畅所欲言，指出了任课老师的闪光点，同时还给她们提出了宝贵的建议。整个过程有序地开展，达到了预期的培训目标。 最后，教研员***老师还进行了“老师职业倦怠与师德创建”进行了专题讲座。就师德中存在的问题，如何有效治愈职业倦怠等方面发表了自己的观点。 此次培训达到了优势互补，相互切磋，共同提高的目的。我认为，同行间应以“同课异构”为契机，更多沟通与互动，将教学手段和教学经验作为一种资源，共享的同时实现升级，让教学成为老师工作的乐趣，让教研成为老师成长的动力，让教育成为老师自我实现和完善的舞台。
