2021 高考语文备考经历总结归纳高考语文备考的过程中很容易出现问题，xx 整理了一些高考语文备考经历，供参考。语文根底知识高考语文备考的过程中很容易出现问题，xx 整理了一些高考语文备考经历，供参考。语文根底知识① 将语文根底知识(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。② 根底知识中许多才能点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。如“惹是生非〞中“是〞字经常被误写为“事〞，这主要是因为不理解“是〞与“非〞的关联，“是非〞在词中是指矛盾，争端。再如“应酬〞中的“暄〞经常被误写为“喧〞，仔细推究就会发现“寒〞与“暄〞是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。③ 对于病句，要着重注意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)〞三步走战略：辨就是能从构造性和语义性两个层面区分正误;析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类;改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考语文的重点，但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。阅读：可利用闲暇的时间我个人认为“读〞是进步阅读分析和写作的较佳途径。可以利用闲暇的大块时间进展一次有挑选的阅读，面尽量广泛些。因为泛读有助于在写作中广开思路选角度和提供素材，但不必为积累素材而刻意记忆其内容。在泛读过程中，真正能为我所用的其实只是一小部分，而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有价值的部分即便有限却也能发挥很大作用，也就是说大脑能像个自动挑选机一样将合适自己理解运用的东西保存下来。进入高三后抽出大块时间阅读几乎是不可能的，这时精读显得尤为重要。它有助于进步在阅读分析中提炼主旨、挖掘文章深意的才能。假设有条件最好向富有经历的教师请教，他们往往能提供较有价值的阅读材料和一定的指导，但自己也要有所分辨，以求得合适自己的一套方法，这均是因人而异的。如能长期坚持阅读习惯，哪怕每天只有二非常钟，亦能收到不同程度的效果，变数可能取决于个人过去的积累程度。总之我认为阅读和写作的练习不能完全割裂开来，抓住两者间的亲密联络和规律，互相结合，再加上我个人选的是历史，知识关联性又增强不少，得以在一定程度上进步复习效率。古文：读百遍义...
