幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班科学教材第四章《光与影》中的《照镜子》一节。详细内容包括了解镜子的基本结构，探索镜子中的影像特点，通过实际操作感受镜子对光线的作用。二、教学目标1.让幼儿了解镜子的基本结构，知道镜子是如何成像的。2.培养幼儿观察、思考和表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。3.培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的动手操作能力。三、教学难点与重点教学难点：理解镜子成像的原理。教学重点：通过实践操作，让幼儿感受镜子中的影像特点。四、教具与学具准备1.教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、卡片等。2.学具：每组一份镜子、玩具、画纸、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示一个漂亮的玩具，引导幼儿观察。然后教师拿起一个镜子，让玩具在镜子中成像，引发幼儿对镜子成像现象的兴趣。2.例题讲解（10分钟）a.教师提问：“为什么镜子里的玩具和实际玩具一样呢？”b.讲解镜子的基本结构，引导幼儿了解镜子成像的原理。c.展示凸面镜和凹面镜，让幼儿观察不同类型的镜子成像特点。3.随堂练习（10分钟）a.教师发放镜子、玩具等材料，让幼儿分组进行实践操作。b.引导幼儿用镜子观察自己和其他小朋友，感受镜子中的影像。c.让幼儿用画纸和彩笔记录下观察到的镜像，并与同伴分享。b.讨论在实践操作中遇到的问题和解决方法。c.强调合作、分享的重要性。六、板书设计1.镜子的基本结构2.镜子成像原理3.镜子的类型及成像特点七、作业设计1.作业题目：用镜子观察家人或朋友的影像，并记录下来。答案：根据观察到的镜像，用画纸和彩笔画出镜像。2.作业题目：与家长一起探讨镜子在日常生活中的应用。答案：记录下讨论内容，可以以文字或图片形式展示。八、课后反思及拓展延伸1.反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，了解他们在学习中的困难，及时调整教学方法。2.拓展延伸：a.邀请家长参与课堂活动，共同探讨镜子的应用。b.组织幼儿参观科技馆，了解更多关于光与影的知识。c.开展关于镜子主题的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定。2.实践情景引入的设计。3.例题讲解的深度和易懂性。4.随堂练习的互动性和指导性。5.作业设计的实用性和拓展性。6.课后反思及拓展延伸的实际操作。一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过实践操作感受镜子中的影像特点，难点在于理解镜子成像的原理。为此，教师需要准备不同类型的镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜），并通过直观的演示和简单的实验，帮助幼儿理解成像原理。补充说明：1.使用教具时，教师应确保每个幼儿都能清晰地看到镜子和成像效果，以便他们更好地理解成像过程。2.针对难点，教师可以制作简单的教具，如卡片上的图案在镜子中成像，让幼儿观察并解释这一现象。二、实践情景引入的设计实践情景引入应具有趣味性和启发性，以吸引幼儿的注意力。教师可以通过展示幼儿感兴趣的玩具，激发他们的好奇心。补充说明：1.教师应选择颜色鲜艳、造型独特的玩具，以提高幼儿的关注度。2.在引入过程中，教师应与幼儿进行互动，提问他们观察到的现象，引导幼儿主动思考。三、例题讲解的深度和易懂性例题讲解应深入浅出，让幼儿易于理解。教师可以使用生动的语言和形象的比喻，帮助幼儿掌握镜子成像的原理。补充说明：1.教师可以使用生活化的例子，如“照镜子整理衣服”等，让幼儿更容易理解镜子成像的原理。2.例题讲解过程中，教师应注意观察幼儿的反应，根据他们的理解程度适时调整讲解内容。四、随堂练习的互动性和指导性随堂练习应注重幼儿的互动和操作，教师需在旁指导，确保幼儿能够顺利进行实践操作。补充说明：1.教师应分组指导，关注每个幼儿的操作情况，及时解答他们的问题。2.鼓励幼儿相互交流，分享观察到的镜像特点，提高他们的表达能力。五、作业设计的实用性和拓展性作业设计应贴近幼儿的生活，能够激发他们的兴趣，同时具有拓展性，帮助幼儿巩固所学知识。补充说明：1.作业题目应具有实际意义，如观察家人的镜像，让幼儿在实践中运用所学知识。2.作业答案可以多样化，鼓励幼儿发挥想象力，用画...
