黄炎培职教理念对新时期职教的影响 摘要：在中国教育史上，黄炎培先生是我国近现代一位著名的爱国人士和民主主义教育家，是我国近现代职业教育的提倡人，他的职业教育思想和奋斗终生的职业教育活动，为改革脱离社会活动和生产劳动的传统教育起过重要作用。对当今职业教育的改革和进展有着重要的启迪和借鉴作用 关键词：黄炎培；职业教育思想；启示 在长期的职业教育实践活动中，黄炎培仔细总结清末以来我国兴办学堂的经验教训，批判地借鉴了欧美等发达国家的有关理论、制度，逐步形成了自己的一套颇具中国特色的职业教育理论，主要包括职业教育的目的论、职业教育的办学方针、职业教育的教学原则和职业道德教育的基本法律规范。 一、黄炎培的职业教育思想 1.职业教育的目的是“使无业者有业，使有业者乐业” 1918 年 6 月，在中华职业教育社成立一周年之际，黄炎培提出职业教育的目的是：为个人谋生之预备；为个人服务社会之预备；为个人服务社会之预备；为国家及世界增进生产力之预备。20 年代后又提出把“某个性之进展”列为职业教育的目的之一，并概括为“使无业者有业，使有业者乐业”。此后几十年里，在不同的场合，从不同的角度，他对职业教育的定义、目的做过许多说明，但总是把概括之话作为职业教育的最终目标。这一概括，集中反映了他的世界观、社会政治观点和对教育本质的认识。 黄炎培认为，人类最基本的需求是“求生”，即求得自身的生存和进展；而“孤生不能，生亦寡趣”。为了求生，就要具备维持生存和进展所必需的能力、知识、技能，由此而产生求知的欲望。“使无业者有业，使有业者乐业”作为职业教育的终极目标。也体现了黄炎培对教育本质的认识。黄炎培说：“余向论教育之旨，归本人生。其义惟何?一曰治生，二曰乐生。”他认为，教育是一种前人将所学的知识和经验传授给后人；后人在仿效中获得改进，或进而有所发明的社会活动。 2.职业教育的办学方针是“社会化、科学化” 黄炎培十分重视职业教育的社会化、科学化。他认为这是办理职业教育机构应遵循的基本方针。他看到职业教育比普通教育与社会有着更紧密的联系，更严格地受到社会经济进展的制约。所谓社会化，在他看来就是“办理职业教育，并须注意时代趋势与应走之途径，社会需要某种人才，即办理某种学校”。“职业教育的原则，着重在社会需要”。1926 年，他曾把这种思想概括为“大职业教育思想”，提出：“办职业学校的，须同时和一切教育界、职业界努力地...
