高职高专院校汽车营销论文 一、现代教育理念提倡实践性教学 1．培育从事业务工作所必需的操作技能 高等专业人才必须具有一定的操作技能。这种操作技能的培育，需要在规定时间内集中地进行系统训练。这种训练主要通过教学实习来完成，通过教学实习完成基本培训后，再在同生产实践相结合的专业劳动中进行进一步扩展和强化，最终达到掌握操作技能和形成初步经验的目的。 2．培育学生理论联系实际的能力 通过一定的实践性教学，可以使学生认识和理解工作中事物的多样性、综合性和动态性，不断扩展对新事物的认识，提升学生理论联系实际的能力。 3．培育学生综合运用所学知识和技能的能力 高职高专教育所培育的人才，最终通过在实际工作中的业务能力来衡量其业务素养高低。所以，高等专业人才的基本训练，除了系统地学习专业理论知识和技能外，还要通过实践性教学综合运用所学的理论知识和基本技能，以形成本专业培育目标所要求的初步业务能力。 4．促进学生思想提升 高职高专专业教育的实践性教学的另一项任务是对学生有目的地进行思想品德教育。实践性教学中的思想品德教育主要有两方面，一是进一步激发学生的学习积极性和责任感，培育实事求是、仔细负责、百折不挠探求真理的精神。二是进行职业道德教育，使学生在专业实践中进一步了解专业、热爱专业，学习忠于职守、维护社会公德和法制纪律，全心全意为人民服务。 二、现有高职高专院校汽车营销专业实践教学体系现状 高校中的汽车营销专业属于工、商结合的新兴交叉学科，在建设中既要注重工科的应用和实验，又要重视对营销思维创新的培育。由于我国大多高校汽车营销专业建立时间较短，实践教学处于摸索阶段，在建设过程中存在不少问题: 1．缺乏相对独立的实践教学体系 一是实践教学体系不完整，实践教学环节的组织缺乏连续性、系统性、协调性和衔接性，缺乏专门的实践教学规划、管理、讨论、评价机制。实践课依附于理论课程，在具体的教学实施过程中由理论课老师根据需要安排实训课内容。二是实践教学培育模式不科学。目前汽车营销专业人才培育模式主要还是以课堂传授理论知识为主，实践时间较少，教学评价也主要由学生理论知识的掌握程度决定。 2．实践教学环境和资源配置缺乏 从数量与使用上来看实践教学的各类实验、实训、实习室应满足以下基本要求:首先，生均教学仪器设备值理工农医类院校不少于 4000 元，文财管政类院校不少于 3000 元。其次，基础及专业实验室按每周 20...
