高职高专国际贸易教学法讨论论文 摘要：随着中国加入 WTO、外贸经营权的放开以及经济全球化的深化进展，社会迫切需要在知识结构、实践能力、基本素养等各方面都有较高水平的国际贸易人才。高职高专的传统教学模式已经不能适应时代进展的要求。为此，国际贸易实务课程必须进行教学方法的改革，坚持从项目教学法入手，突出高职教育的技能性，突出课程教学体系的有用性，突出专业知识的通融性，从而使得高职国际贸易专业培育出来的学生能够适应我国对外贸易进展的需要，适应外贸企业用人的需要，符合学生的就业需求。 关键词：高职高专国际贸易实务项目教学法。 1 项目教学法是高职高专教学的有效方法。 项目教学法已经成为高职高专教学改革的中的必要方法，对高职高专院校学生能力培育起着积极作用。 1.1 什么是项目教学法。 项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。 信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。 在这里，项目指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务，它应该满足以下条件：该工作过程用于学习一定的教学内容，具有一定的应用价值；能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合起来；与企业实际生产过程或现实商业经营活动有直接的关系；学生有独立制定计划并实施的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；有明确而具体的成果展示；学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；项目工作具有一定的难度，要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；学习结束时，师生共同评价项目工作成果。 在项目教学中，学习过程成为一个人人参加的制造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培育分析问题和解决问题的思想和方法。 1.2 项目教学法与能力培育之间的关系。 项目教学法对关键能力培育的重要作用：项目教学法的实施是在教学活动中，老师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，在老师的指导下，以小组工作方式，由学生自己根据实际工作的完整程序，共同制定计划、共同或分工完成整个项目。它是一种以学生的自主性、探究性学习为基础，采纳类似科学讨论及实践的方法，促进学生主动积极进展的一种新型的教学方法。学生...
