高职音乐教育机制的构建 高职音乐教育的价值 高职音乐教育价值体系的构建，首先取决于我们对音乐教育价值的认识，而音乐教育的价值很大程度是由音乐教育的内涵决定的。 1.高职音乐教育的内涵 音乐教育不仅以人为对象，而且以音乐为传播媒介，只有通过对音乐的感受、鉴赏与创作等活动，才能实现音乐教育的价值。因此，音乐教育的内涵体现在两个方面：一是通过教育活动传承音乐艺术，并以音乐教育的审美价值和艺术价值为特征；二是通过音乐艺术感染和教育人，以促进人和谐全面进展的外在价值为特征，二者相辅相成、不可分割。高职教育作为一种教育类型，其音乐教育同样具有这样的内涵。 2.高职音乐教育价值的表现 从音乐教育的内涵中，不难看出音乐教育的价值也主要体现在两个方面，即音乐本体价值和音乐教育价值。审美价值即音乐教育的本体价值。音乐教育的内在和本质是审美教育，其价值在于通过创作、表演和欣赏音乐等审美活动，使学生感受美、体验美、表现美、创作美，达到轻松、愉悦，从而获得精神上和身体上的满足，以发挥音乐艺术净化心灵、陶冶情操、开发潜能、培育制造力、完善人格、美化人生等作用和功能，形成健康向上的审美情趣和积极乐观的生活态度。受区域文化和社会等因素的影响，高职学生对音乐教育审美价值的体验和认识存在很大差异，而且普遍重视不够，只对流行的或偶像的感兴趣。音乐教育价值是指音乐育人的价值，也就是促进人和谐全面进展的价值，主要表现在辅德、益智、长技、健体、助业等方面。音乐教育的德育价值是指音乐教育在培育学生道德情操、思想品质上的价值，它是通过音乐教育潜移默化产生作用的。高职学生不能同其他类别的学生同日而语，在道德教育上具有其特别性。通过音乐教育认识世界，树立正确的世界观、人生观、价值观；通过音乐教育传播正能量，提高思想政治素养、社会责任感和爱国情怀；通过音乐教育弘扬主旋律，净化心灵，强化伦理道德观，提升道德素养；通过音乐教育凝心聚力，增强协助意识、整体意识和相互理解尊重、支持帮助的合作精神，焕发民族自尊心和自豪感，激发学习动机、培育良好人格、扩宽视野。音乐教育在促进高职学生智力开发和提高认知水平方面所具有的价值，就是益智价值。通过音乐教育，将学生的想象力、制造性思维和制造力激发出来，并得以充分发挥，就可以极大地激发学生的表现欲望和制造热情，在主动参加中展现个性和制造才能。高职培育的是高素养技能型应用人才，制造力是学生适应...
