高职院校继续教育管理的挑战与对策 ［摘要］新时期，高职院校继续教育得到了长足进展，但是也面临了巨大的挑战，在社会影响力上、内生市场上、一级管理队伍上都存在不足，论文根据这些挑战提出了进展对策，以供同类高校参考与借鉴。 ［关键词］高职院校;继续教育;挑战;对策 一、新时期高职院校继续教育管理工作面临的挑战 （一）社会影响力的不足 高职院校专业大多围绕行业需求进行布局，专业的局限性强，在支持地方经济建设与进展方面，难以发挥更多的作用，在地方急需人才的培育方面，一直力有未逮。大部分高职院校建校时间短，在社会资源积累、社会认知度方面，与其他老牌综合大学和省属普通本科高职院校有着巨大的差距。 （二）内生市场的不足 与动辄几万人，教职员工几千人的综合性大学比，师资力量相对较弱，信息渠道单薄，一些较小的在校生规模，难以形成可观的内生性市场。许多综合大学的培训规模都要远远高于高职院校学院的在校生规模，四六级培训市场、计算机培训市场等，都难以产生规模效益。 （三）继续教育管理队伍自身存在的不足 继续教育管理队伍的不合理，也严重阻碍了继续教育进展的脚步。继续教育工作，在高职院校里的定位，一直是非主业，从事纯粹专业技术序列的老师，大都不同意从事该项工作，这就导致从事该项工作的人员层次的下降，大多来自学校里的管理岗位、讨论序列、以工转干等人员。一般来说，继续教育部门，通常是高职院校中学历层次低、平均年龄高、专业技术职称低、人员来源最复杂的部门。 （四）管理体制的不合理 管理体制的僵化，导致市场竞争能力比较差。高职院校的继续教育工作的市场竞争动力不强，与社会机构比，空有资源优势，资源优势也很难转化为市场优势。高职院校的社会公益事业属性，直接带给继续教育的，就是市场政策与竞争力方面的先天不足，加之管理人员没有经过必要且充分的市场历练，所以，基本没有足够市场把控能力。 二、改进高职院校继续教育管理工作的对策 （一）正确认识与定位是进展的首要前提 对于高职院校来讲，正确认识与定位高职院校继续教育首先要增强社会使命感。高职院校作为高等人才的聚集地，是社会进展的最大智库，而一流名校聚集了最顶尖的人才，享有最优的进展资源，理应在做好本科生和讨论生教育的同时，大力拓展高端教育平台，承担起与世界接轨，培育既具国际视野、又能立足本土，解决实际问题的领导者和管理者的重要使命。其次，要将继续教育工作纳入到高职院校...
