高职院校管理学教学改革探究 摘要：管理学作为高职院校经济管理类专业中一门较为重要的专业基础课程，其教学模式和教学讨论必须要得到重视。新形势下，企业对于人才的要求越来越高，高职院校中的管理学课程不仅要向学生传授先进的管理思想，还要培育学生实际的管理能力，使得学生能够将所有知识在今后的工作当中学以致用。因此，新形势下高职院校管理学教学改革必迫在眉睫。本文就针对新形势下高职院校管理学教学改革讨论进行详细的阐述。 关键词：新形势；高职院校；管理学；教学改革；讨论管理学 作为一门较为重要的专业基础课程，具有很强的应用性，高职院校的学生在毕业之后想要进入企业的管理岗位工作，那么在学校所学的相关知识必须与时俱进，学校需要时刻地关注企业动向，了解当下企业对管理人才的诉求点在哪里，只有这样学生在毕业之后进入职业生涯后才不会与实际工作脱节，才能将所学的知识和实践很好地结合。 1 新形势下高职院校管理学教学中存在的问题 （1）重理论轻实践。多数的高职院校管理学实际教学中，很多老师都是照本宣科，老师所讲的理论知识远远多于实际的操作和应用，几乎没有实训课程，学生所学的理论知识无法得到很好的实践。学生所学的知识只能止于课本之上，无法将所学充分发挥到实际中，学生的管理能力无法得到锻炼，所学只能变成空谈。即使有实训的企业，但是由于管理不正规，学生的管理能力依旧是无法得到锻炼，那么培育优秀的复合型人才只能成为空谈。（2）教学课程较枯燥。目前，多数高职院校管理学教学还是使用传统的教学方式，用传统的课堂式教学。老师只讲授教材上面的知识，很少会对课本进行拓展。即使有的老师会给学生拓展一些教材以外的案例，但是由于案例都是老师自己根据教材内容编排的，缺少实际意义，学生依旧无法从案例中学到知识。有些老师的思想观念老旧，所拓展的案例过时严重，无法与时俱进。老师在照本宣科的时候，学生学习的积极性不高，导致学习效率差。（3）缺少课堂互动。高职院校管理学教学中通常缺少师生互动环节或者学生之间的互动，老师一般是做好课件，站在讲台之上，照着课本的章节依次地讲课，学生在座位上被动地听老师讲课。课堂之上老师很少会用一些先进的案例与学生进行互动，进行探讨。师生之间的沟通通常都是在下课之后的十几分钟之内，但也是局限于对书本的讨论。书本上的术语较为专业，尤其是作为文科的学生，在听老师讲课时难免会感到枯燥无趣，导致学生对管理学的学习积...
