高职院校老师胜任力模型讨论 摘要：本文通过对 450 位高职老师个人属性特质调查及访谈，了解在创新创业教育背景下，高职院校 450 位老师的性别、年龄、学历、教龄、是否有企业工作经历、职称的分布现状，分析被调查的 450 位老师胜任力构建的模型，找出构建高职院校胜任力模型的因子，讨论创新创业教育背景下高职老师胜任力模型因子与工作绩效相关性分析、回归分析，建立高职老师胜任力与工作绩效的线性回归模型，分析创新创业教育背景下高职老师胜任力模型维度对工作绩效的影响幅度。 关键词：创新创业；高职院校；老师胜任力 一、背景分析 2024 年国家提出高等学校创新创业教育改革，对老师的职责提出新的要求，作者通过搜集资料，发现学者们主要从各行各业的角度讨论胜任力，比如对老师胜任力的讨论，老师胜任力模型的讨论以及老师胜任力模型应用的讨论等都获得一定的理论、实证讨论成果。学者们针对胜任力的某个方面来探讨的甚多，而对创新创业教育背景下，对高职老师的胜任力讨论不多见。因此，本文讨论创新创业教育下高职老师的胜任力模型的重构验证及应用有一定的意义。 二、调查分析 在参考国内外高职院校老师胜任力模型讨论成果和咨询有关专家的基础上，设计了初始高职院校老师胜任力模型问卷。为了使调查问卷具有良好的效度，在正式调查之前，先发放初始调查问卷50 份，利用 Cronbach’sα 系数检验问卷的信度修订后，再发放正式问卷。本文通过网上发放问卷，随机对高职院校的 450 名老师进行调查，调查者的描述性分析结果为：从性别角度看，女性占据的比例为 64.9%，男性占的比例为 35.1%；从年龄分布看，大部分被调查者处在 31-50 年龄段，其中 31-40 岁占 52.7%，占据被调查者人数的一半；从学历看，高职院校老师学历分布在硕士阶段，占据 64.3%，其次是本科学历，占据 33%；从是否有企业工作经历角度看，82.4%都没有企业工作经历，有企业工作经历的人少；在教龄看，教龄在 6-25 年的人数占 54.3%，跟年龄段的分布符合；最后从职称方面看，中级职称的人数占据 43.1%，高级占据 28.2%，初级占据 24%，分布还算合理。 三、高职院校老师胜任力模型构建 在构建高职院校老师胜任力模型之前，本文对构建高职老师胜任力模型的 26 个项目做信度和效度分析，分析后的高职院校老师胜任力结构 26 个题目被很好地分布到了 5 个公共因子，即：个人特质、教学能力、创新能力、知识技能、人际交往能力。四...
