高职院校教学管理论文 2 篇 第一篇 一、高职院校教学管理的基本内容 高职教育是在完成中等教育的基础上培育具有足需够用的理论知识和较强的实践能力，面对生产、建设、管理和服务一线的高素养技术技能型人才的教育，是职业技术教育的高等阶段，是高等教育的重要组成部分。高职院校是中国高等院校的一级学院，等同于高等专科学校，并逐渐取代高等专科学校。在中国的主流意识中，它与原高等教育的专科层次教育并称为“高职高专”。在学校管理工作中，教学管理居于管理的中心地位。学校各部门都要增强为教学管理服务、为提高人才培育质量作贡献的意识。高职院校教学管理的涵义可以表述为：根据高职教育的客观规律和特点，依据高职教育的人才培育目标要求，对学校教学活动进行有计划的组织、安排、控制、监督并全面实施的过程。教育部《高等专科学校、高等职业学校和成人高等学校教学管理要点》（教高〔2000〕2 号）指出：高职高专院校教学管理的基本内容一般包括：教学计划管理，教学运行管理，教学质量管理与评价，老师队伍管理，实验室、实训基地和教材等教学基本建设管理。随着时代的进展，高职院校教学管理的内涵在不断地丰富和进展。 （一）教学计划管理 教学计划是高职院校保证教学质量和人才培育规格的纲领性文件，通称为专业人才培育方案，包括培育目标、培育规格、修业年限、课程设置及时间分配、教学进程总体安排、相关说明等内容，是高职院校组织教学活动、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。高职院校教学计划管理的核心是精心设计人才培育的蓝图，重点是课程体系的建立和改革。高职院校教学计划管理要做到刚柔相济，灵活应对人才市场需求变化。 （二）教学运行管理 高职院校教学运行管理主要是围绕教学计划实施所进行的教学过程、教学活动的组织管理。其目的是全校协同，严格执行教学法律规范和制度，保障教学工作稳定运行，维护正常教学秩序，提高教育教学质量。教学运行管理一般包括人才培育方案的制订与执行、课程标准的制订与执行、开课计划的编制、老师授课计划制订与执行、任课老师的安排、课程表的编排与执行、课堂教学环节的运行管理、实践性教学环节的运行管理、学生成绩考核运行管理、日常教学运行管理、教学讨论、教学检查等。 （三）教学质量管理 提高教学质量是高职院校永恒的主题，高职院校的教学质量管理是教学管理的核心和关键。高职院校要建立和完善教学质量监控体系，做到以下三个重视：一是重视教学...
