高职阳光体育教学改革论文 1 高职院校体育教学现状和问题 1.1 阳光体育运动的开展现状 目前大部分高职院校开展阳光体育运动只重于形式,主要是为了应付上级检查,并未在学生群体中有效落实,学生也没有真正意义上的参加到体育锻炼中去,例如第一届阳光体育运动为冬季长跑,但很多高职院校的执行力度仅限于要求学生在早晨课间围着操场跑两三圈而已,这种流于形式的做法不利于开展和推广阳光体育运动的理念,其真正价值也得不到体现。再如,很多高校虽然对阳光体育运动表现出很大的热情,也积极组织学生参加了各种形式的体育运动,但又缺乏必要的支持,尤其是在活动资金方面,导致很多高职院校的体育活动虎头蛇尾,不甚理想。 1.2 高职院校体育老师对于开展阳光体育运动的态度 绝大多数体育老师对于阳光体育运动理念是非常认可和支持的,但在其开展过程中却困难重重,究其原因可归纳为三个方面:1、部分高职院校针对体育运动的场地区域不足,给开展阳光体育运动带来了一定困难;2、学校狠抓学生的学业,导致学生在专业课程学习上投入太多精力,在体育运动中常常表现得力不从心,或者完全忽视了体育锻炼;3、高职院校没有在学生参加体育活动时做好安全防护措施,导致体育运动事故发生,学生由此也对参加阳光体育运动兴致全无。 1.3 学生对阳光体育运动的参加度较低 据调查,在众多高职院校中,仅有 35%的学生了解阳光体育运动的理念,剩下 65%的学生缺乏对阳光体运动的了解。其中,非常热爱阳光体育运动的学生有 16%,持一般态度的有 54%,抵制参加的有30%,众多数据表明,学生对阳光体育运动理念缺乏认识,积极性和参加度较低,调查还显示,部分高职院校学生抵制参加体育活动主要原因是课程中体育技能要求具有较大的难度,对学生的身体素养要求过高,所以学生产生了抵触情绪。 1.4 教学内容和课时较少 大部分高职院校开展的体育课程以篮球、田径等传统体育项目为主,课程内容较为单一,没有根据学生的体育兴趣爱好和身体素养情况来进行合理设计,在开展过程中也忽略了对学生进行身心健康教育,导致学生始终不能将“生命在于运动”、“将运动习惯保持终身”的理念建立在心里。据近几年调查,越来越多的高职院校学生喜爱网球、足球、游泳、山地车等体育运动,但有些高职院校对此视若罔闻,久而久之,学生对参加体育运动的热情和学习体育知识技能的积极性逐渐丧失。另一方面,大多数高职院校体育教学课时安排较短,没有根据国家体育部门的要求在两年时间内达到 144 个教学课时,据调...
