高职生心理健康与家庭教育的关系 摘要：高职生心理健康的影响因素是多方面的，家庭教育对高职生的成长所起到的作用是不容忽视的。本文对高职生家庭教育模式对其心理的影响进行了分析，认为高职院校心理健康教育应重点关注高职生的家庭教育，并提出了实现这种关注的高职院校家庭心理健康教育模式。 关键词：高职生；家庭教育；教养方式；教育理念 一、高职生心理健康现状 1.心理调适能力差，自我定位不客观 入学前学生都对大学生活充满想象。可在入学后很多高职生发现真实的大学生活与想象相去甚远。加上刚到一个新环境，心理上很不适应，心理健康状况会受到影响。 2.缺乏自信，上进心不强 相当一部分高职生都认为自己的学习成绩不如本科生，读高职院校没进展前途，自我价值实现水平较低，往往容易产生自卑心理。现在学习和就业竞争激烈，学生在付出巨大努力之后并没有看到应有的收获，容易造成学生不自信、努力进取意识不强、缺乏上进动力，学习生活处于一种彷徨和茫然状态。长期下去学生积极性丧失，心理健康状况不佳。 3.人际沟通方面 现阶段的大学生独生子女偏多，自我中心意识强烈，加上当今社会提倡个性等因素，造成很多大学生人际关系处理能力较差，与人交往时缺乏换位思考意识，欠缺人际沟通技巧。在校期间与同学，尤其同寝室室友关系不融洽，容易造成心理焦虑和偏执心理。 4.学习心理状况 高职生在学习方面存在的问题主要是高中成绩普遍较差造成的学习动机过弱、态度消极、毫无上进心、自卑、厌学心理。也有部分学生学习动机很强，但往往达不到理想的效果，容易产生焦虑、紧张等不良情绪。不但对于目标的实现不利，同时还会打击学生的积极性。 二、高职生家庭教育模式与心理健康的关系 家庭教育是指在家庭中父母对子女实施的教育。中国的家庭教育一般存在以下问题：第一，过度的“爱”。独生子女现象造成父母把爱的重心都放到一个孩子身上，希望能给予孩子一切自己能给予的，包办学业、工作、成家等现象非常常见。殊不知温室里的花朵经不起风吹雨打，孩子终究要独立。同时父母给予更多的是物质上的外在需求的满足，而忽略孩子内在的需求，与孩子缺乏心灵上的沟通，剥夺孩子表现自我的行为。第二“，封建专制”教育。几千年的家庭教育观的影响导致现在相当一部分家长对子女强加自己的意愿，对子女的言行举止过于约束，代替子女做选择等，使孩子的心理失衡，或变得软弱或出现过度叛逆心理。第三，重智育轻德育，重知识轻实践。...
