高职老师继续教育调查讨论 摘要：人工智能的迅速进展，开展继续教育成为高职现代化教育进展的重点之一，本文基于人工智能进展契机，结合调查高职院校人员内继续教育培训现状、学习态度及其影响因素方面进行了调查讨论，为提高老师自身业务提供良好的依据。 关键词：人工智能；模式讨论；继续教育 人工智能的迅速进展，高职老师应对教育内容及教育措施逐渐多元化、智能化方向进展。高职院校的专业技术教育培育模式面临很大挑战及困难，因此高职老师继续教育面临着一个教育模式转变，现代化职业教育的必经之路。 一、人工智能时代 云计算与大数据的广泛应用，5G 互联网兴起，人工智能得到了快速进展，对职业教育冲击很大。人工智能对现有的职业教育现状起到了推动作用。课题组对河北几所职业院校调查后，对上述问题做出较为系统的分析，对高职老师继续教育现有的办学模式、课程内容及信息化提出了挑战。 二、人工智能时代的继续教育 目的我们课题组成员采纳调研、访谈的形式，联系本校实际，利用学习和开会的机会，考察河北 15 所高职院校继续教育培训现状、学习态度,并分析其影响因素。人工智能在职业教育广泛应用，对高职院校的老师职务造成冲击。(1)在人工智能时代，高职院校老师收到冲击，重复性学科知识讲授的方面老师将会减少数量。同时对深化沟通沟通、探讨性、情感沟通的老师岗位不可能被替代。对于个性化的导师，或者定制式的心理老师，将会有更大的需求。人工智能的来临，将会对高职老师提出更高要求，继续教育迫在眉睫。(2)人工智能的机器人将会替代部分有标准操作的简单工作，这对职业老师提出更高综合素养要求，老师急需通过继续教育增加自己职业素养，才能轻松应对逐渐提高的职业标准。在以后的课堂上，老师不用在单纯的教授学生科学知识，要重视对学生的心理素养，制造性思维进行专业训练，教学模式和教学内容都会做出重大改变。(3)5G 无线通信技术的逐渐铺设，给人工智能提供了强有力的支撑。存储芯片、cpu 的处理能力指数级增长、小杜与小爱等语音助手普及，学生们逐渐开始通过智能设备进行自我学习。同时，老师授课内容、问题的观点等知识与智能设备相矛盾的时候，学生提出疑问，对老师的知识权威提出挑战。上面种种问题对高职老师知识体系和综合职业素养提出更严格的要求。在这种情况下，继续教育面临急需的学科知识系统化综合性的学习应对日趋艰难的挑战。 三、调查问题分析及对策 通过课题组成员采纳自编问卷对河...
