高职商业简报制作课程教学实践 一、采纳以就业需求为导向的理念，培育创新型实践人才 我们培育的学生最终要走向社会，走向工作岗位，只有满足社会的需求，以就业需求为导向，做好社会需求的讨论，才能培育出真正的人才。做为相关专业，相关学科的老师，必须积极投身到社会中做调查，利用各种方法，以及各种人力资源，调查讨论社会对本专业，本行业的真正需求，为学科教学做好第一步教学准备。像本课程的教学，就要多了解广告公司，企业等真正的人才需求，以此来选择教材，进行教学设计，选择教学方法，构建教学资源平台，以提高教学质量，培育真正的“可用型”图形设计创作人才。进入新世纪以来，创新逐渐成为经济社会进展的主要驱动力，特别是知识创新成为国家竞争力的核心要素。在这种大背景下，创新已经成为我国加快转变经济进展方式、推动科学进展、促进社会和谐的重要政策选择。所以我们必须采纳以就业需求为导向，培育创新型的人才，才能培育出真正被社会，各种企事业单位所需要的人才，才能真正提高学生的水平与能力。同时还要重视学生的实践能力的培育，该学科最终培育的是应用型人才，实践能力是非常重要的，在教学中，除了重视理论知识的学习，更要重视实践能力的培育。只有不断提高学生的创新、实践能力才能够使其适应高速进展的信息化时代，在传统理论教学基础上大大的加大实践教学力度，突出实践教学重点是使毕业生很快适应用人单位要求主要方法，所以对实践教学的不断调整，注重学生的动手能力是培育以就业需求为导向的创新型实践人才的主要方式。 二、采纳基于工作过程课程的教学方式，培育学生综合能力 基于工作过程的课程以工作范围为课程内容的组织边界、以工作过程为课程内容的组织逻辑、以典型工作任务为载体、以完成工作任务为课程目标、以工作过程的行动导向为课程的实施原则。基于工作过程，为学生提供尽量真实的工作环境和工作任务，在完成任务的实践中掌握知识，培育能力。在明确典型工作任务的基础上，与课程教学相结合，构建教学项目，实施任务驱动。教学任务以掌握基本知识、基本原理和锻炼岗位技能，构建理论知识体系，形成职业能力，培育综合素养为目的，同时实现理论教学与技能实践的融合。以具体的《商业简报制作》课程教学为例。在教学中，改变传统的老师讲授型，打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱节的实施方式，形成主要进行任务实施、学生主动构建，融教、学、做一体的实施方式；...
