高校辅导员人格魅力对学生的影响论文 【摘要】辅导员的人格是学生成长的重要保证，是辅导员自我完善的最高境界，辅导员的人格特征对大学生的成长有着不可忽视的影响。本文在对苏州某大学关于高校辅导员的人格特征与大学生成长关系的问卷调查的基础上，得到相关数据，运用相关统计方法，进行数据的整合和分析，得出高校辅导员的人格特征对大学生成长的影响因素及影响程度，并针对结论提出相关的建议与对策。 【关键词】高校辅导员；人格特征；统计分析 一、问卷的描述性统计 (一)一般资料及方法。 高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向沟通的信息员，又是学生学习生活的服务员，肩负有将国家方针、政策和学校各项规章制度及时传达给学生，引导学生进展完善、健康成长的重要职责。本文通过对苏州某大学315 名大学生进行调查，得出了高校辅导员人格特征的基本数据，及其对大学生成长的 14 项思想道德的影响程度的基本统计结果。 其中高校辅导员人格特征问卷包括三个维度:情绪稳定性、内外向和神经质。反映高校辅导员对大学生思想道德的影响包括 14 个项目。 (二)大学辅导员人格特征调查问卷调查结果。 大学辅导员人格特征调查问卷共包含 3 个维度，20 个项目，大学辅导员人格特征对大学生思想道德的影响调查问卷共有 14 个影响项目。大学辅导员人格特征调查问卷的题目得分的最大值为 1，问卷平均得分是 0.48，平均标准差是 0.51，其中每个题目的平均数的最小值为第 2 题 0.28，最大值为第 16 题 0.84，平均标准差的最小值为第 16 题 0.37，最大值为第 3 题 0.56。其中，内外向维度中的第 2 个项目(当你向他(她)诉苦时，他(她)是否容易理解你的苦衷)，得到了最低的分数(0.28)，情绪稳定性中的第 16 个项目(在应付困境时，较少鲁莽冲动)得到了最高的分数(0.84)。大学辅导员人格特征对大学生思想道德的影响调查表得分的最大值为 5，最小值为 1，问卷平均得分是 2.953，平均标准差是 1.401，其中每个题目的平均数的最小值为第 5 题 2.70，最大值为第 16 题 3.24，平均标准差的最小值为第 16 题 1.330，最大值为第 3 题 1.450。 其中第 5 个项目(乐群合作)得到了最低的分数(2.70)，第 2 个项目(自尊自爱)得到了最高的分数(3.24)。影响最大的前五个方面是第 2 项自尊自爱(3.24)，第 13 项严谨自律(3.07)，第 12 项自主自强(3.06)，第 3 项清醒从...
