高校绿色会计教育策略讨论 一、高校推行绿色会计教育的必要性 (1)教育是促进低碳经济进展的关键。经济要进展，教育须先行。低碳经济的本质是实现可持续进展，可持续进展的关键是环境保护问题，而环境保护需要以环境教育为本。高校作为培育高等人才和引领社会风尚的主体，应具备前瞻性的眼光。推行绿色会计教育符合低碳经济背景下的教育方针，顺应教育进展的趋势，它能够将“绿色理念”渗透到学生的思想与行为中，培育学生的环保意识，使学生明确公司行为与社会责任的关系，理解会计的社会本质，具备与社会进展相适应的会计职业道德，最终促使绿色会计专业知识转化为社会经济与生态环境协调进展的动力。 (2)市场需求变化要求培育和造就绿色会计人才。“学生就是学校的‘产品’，而用人单位就是这些‘产品’的最终消费者，学校必须时时明确来自‘市场’的需求，甚至可以这么说，市场决定了环境会计教育”156－161。因此，教育界要把职业界的需求作为学生的培育目标，使学校培育出来的人才符合社会进展的需要，因为这样的“产品”在“市场”上才会畅销，学校才真正地履行了培育人才的职能。应当明白，在经济增长方式转型的今日，企业必须寻求经济效益、生态效益和社会效益协调进展的经营策略，因此，环境成本和收益日益成为制定企业经营决策和进展战略所需要考虑的重要因素。为此，高校只有进行绿色会计教育，才能使会计人才具备适应未来市场需求的综合知识，也才能在会计人才的竞争中占据优势。 二、目前我国高校绿色会计教育现状 (1)教育理念陈旧，普及率低。教育理念指导教育实践，随着环境的变革，更新会计教育理念成为必定。教育理念的更新决定了人才培育目标的定位，而人才培育目标定位是否准确则直接影响高校能否培育出适应社会需求的高素养人才 88－89，目前高校的会计教育理念多数仍停留在传授传统意义上的会计知识方面，难以根据社会的变化和企业的实际情况调整和确定绿色会计教育目标，这必定导致高校的教学实践偏离绿色会计的领域。即使有少数高校意识到绿色会计教育的重要性，也开设了与绿色会计相关的课程，但由于缺乏绿色会计教育目标的指导，而在学科建设的过程中力不从心。 (2)绿色会计的理论基础比较薄弱。目前，我国对绿色会计的认识基本上还处于学习和借鉴国外先进讨论成果的阶段，相关的绿色会计理论基础还比较薄弱，尚未形成具有指导性的绿色会计准则，也没有出台与绿色会计相关的制度，绿色会计教育实践可以说失去了方...
