高校东南亚南亚语种人才培育的瓶颈与突破 语言是人类沟通的基本工具，在国际沟通与合作中，翻译人才必不可少。云南省地处我国西南边陲，处于古代南方丝绸之路要道，边界线总长为４０００多公里，与缅甸、老挝、越南毗连，拥有面对“三亚”、肩挑“两洋”的独特区位优势，是我国面对东南亚、南亚开放的窗口，是“一带一路”建设中的重要省份。近年来，随着桥头堡建设的深化实施，云南与东南亚、南亚各国不断推动和深化全方位、多层次、宽领域的沟通与合作，这既对云南省小语种专业建设和人才培育提出了挑战，也为其提供了难得的进展机遇。事实上，语言翻译人才的匮缺已成为云南省实施“走出去”建设规划的重要制约因素。云南省政府早在２００６年就认识到了这一问题的重要性，召开了系列会议，实行了相应措施推动云南省高校开展东南亚、南亚语种（简称“小语种”）的人才培育工作。目前看来，云南省高校小语种人才培育取得了一定成绩，但存在的问题也日益凸显。因此，如何破解云南省高校小语种人才培育的难题，突破进展瓶颈是一值得讨论的重要课题。 一、云南省高校东南亚、南亚语种人才培育的成绩 ２００６年迄今，云南省小语种人才培育工作在云南省委、省政府的高度重视和全力推动下，通过高校自身努力进展，已取得明显成效。 （一）学生规模增长快速 ２００６年云南省只有９所高校设置１８个小语种专业。目前已有４３所高校设置６２个小语种专业，其中有省级重点建设小语种专业点１１个。在学人数从２００６年的不足２０００人增加到目前的近６万人；攻读小语种专业的语言类学生也从原有的５００多人增加到现在的６０００多人。 （二）师资建设水平有突破 ２００６年云南省高校小语种老师不足１００人，且学历偏低，目前已增至４００人以上（包括外聘老师１４７人），讨论生学历老师占约８０％，职称结构也显著提高。有１３０多名老师通过国家和省级公派留学项目到国外进修半年以上。高校小语种公共外语教研室也从无到有。２００６年以来云南省一共支持高校建设５６个教研室，小语种老师的教学和科研水平不断提高。 （三）教学资源日渐丰富 迄今已编写出版、在编和列入编写计划的教材近３０部。省内有２５门小语种精品课程在建。全省高校购置语言对象国的图书资料和各种资料就达到５万多册（件），办学资源大幅度增加。部分高校还建起了小语种数据库和同声传译室、多媒体教室，安装了语言对象国卫星电视接收设备，可收看语言对象国电视...
