音乐艺术服务人类论文 【摘要】文章以云南师大音乐专业的历史沿革和师生基本情况的具体数据以及反映出来的问题为主要依据，探讨在音乐师范教育改革的背景下如何着眼于中小学音乐教育的进展趋势，培育胜任音乐课堂教学、课外活动指导及校园文化建设的教育工作者。 【关键词】音乐师范教育培育 培育人才是学校的根本任务，培育具有创新能力与实践能力的高级专业人才是高校的核心目标。 随着国家《课程标准》的颁布和各学科新课程的逐步推广和实施，我国基础教育已迈入一个崭新的阶段。音乐教育作为基础教育课程正经历着前所未有的改革。以往难、繁、偏、旧、单一的课程内容被体现综合性、均衡性和选择性的课程体系所替代。以学生进展为中心，面对学习者，从学生的心理、音乐经验和实际需要出发，指导与法律规范学生在基础教育阶段学习哪些音乐内容并达到哪些标准，已成为课程改革的趋势。依据《音乐课程标准》编写的新教材的广泛运用，像一股春风吹向中小学校园。现代教育从学生进展的长远考虑和全方位人才的培育角度向我们提出了新的要求。 教育改革的成功与否，关键在老师，没有一支高质量的老师队伍，再好的教育策略和改革都不可能实现。高师音乐教育作为培育音乐老师的摇篮，它的改革与进展有着前所未有的重要性与必要性。 我院于 1999 年正式挂牌成立。自 1998 年开始招收第一届音乐教育专业的学生，至今已培育了 10 届共 522 名毕业生。从建院之日起，学院就一直秉承“以宽厚的文化知识为基础，以创新的实践能力为核心，以个性的全面进展为特色，实现知识、能力、实践、素养有机统一”的办学宗旨。伴随着我院招生规模的日益扩大，我系从最初的 44 名学生进展到如今的 746 名在校全日制学生，学院领导高度重视师资人才的培育和引进，并逐年加大人才引入的力度，音乐教育系也从开始的 10 名老师进展为目前的 39 名老师。整体师资力量和教学规模不断进展壮大。 在全体老师辛勤的努力下，我院的教学事业取得了长足的进展和进步，近年来为社会培育输送了大量专业的毕业人才。但通过对我院音乐教育系师资力量、专业结构以及历届毕业生就业的调查，结合高等师范院校教学培育目标的特别性、针对性和我国音乐教育改革的进展趋势，也反映出有些问题值得我们高校音乐教育工作者好好地总结、分析和改进。以利于实现培育合格的音乐教育接班人的人才培育目标。我院音乐教育系自成立以来的师资情况。 十年来我系从全国各地引进了大量...
