第 1页共 7 页人类基因组计划及其意义》教学设计教学目标：1•捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。2•把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。3•领会本文为了更好地说明事理所运用的各种说明方法及其效果。4•认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识。教学重点：1 捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。2 把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。教学难点：科学的“双刃剑”性质和科学的人文意识。教学时数：一课时。教学步骤：一、导入新课：20 世纪，原子弹的爆炸，“阿波罗”登月计划的实现，网络的广泛应用，使人类的认识从地球扩展到太空，当人们为这些物理学成就而陶醉时，却突然发现人类对于自身的认识太少了。20 世纪 50 年代初，英美科学家提出遗传物质 DNA 的双螺旋模型，70 年代开始的DNA 克隆技术和转基因技术，让人类对生命有了进一步的认识。与此同时，人们还发现，几乎人类所有的疾病都与基因有关。在这样的背景下，人类基因组计划诞生了。今天我们一起来学习一篇有关基因的文章。请大家通读课文，了解什么是人类基因计划。二、研习新课：1 把握内涵⑴ 关于“人类基因组计划”的表述是不是定义？为什么？明确：原文中不是定义：人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。因为它并没有揭示“人类基因组计划”的本质和内涵，而仅仅表明了它的重要意义。⑵ 结合相关信息给人类基因组计划下一个严格完整的定义。明确：人类基因组计划是测定组成人类基因组 30 亿个核苷酸的序列，（从而）（奠定）阐明人类基因组及所有基因的结构和功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的（基础）科学工程。2 提炼信息划出每一段的关键词句，捕捉其中的重要信息，形成对于“人类基因组计划”这一说明对象的综合理解。”讨论，明确：第一段中“重大工程”“科学计划”，第二段中“具体目标”“基础”，第三段中“意义”，第四段中“规模化”，第五段中“序列化”，第六段中“以序列为基础”“特点”，第七段中“信息化”，第八段中“医学化”，第九段中“产业化”，第十段中“人文化”，第十一段中“冲击”，第十二段中“共同的基因组”“保护”“平等”，第十三段中“共同财富与遗产”，第十四段中“隐私”，第十五段中“自然进化的产物”，第 2页共 7 页第十六段中“知情权”，第十七段中“非和平使用的可能性”，第十八段...
