《函数 y=Asin(ωx+φ)的图象(第二课时)》说课稿西安高新第一中学 程霖我说课的内容是人教版／全日制普通高级中学教科书（必修）／第一册（下）第四章第九节《函数 y=Asin(ωx+φ)的图象》第二课时．我将从教学理念；教材分析；教学目标；教学过程；教法、学法；教学评价六个方面来陈述我对本节课的设计方案．一、教学理念新的课程标准明确指出 “数学是人类文化的重要组成部分，构成了公民所必须具备的一种基本素养．”其含义就是：我们不仅要重视数学的应用价值，更要注重其思维价值和人文价值．因此，制造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，创设教学情境，让学生通过主动参加、积极思考、与人合作沟通和创新等过程，获得情感、能力、知识的全面进展．本节课力图打破常规，充分体现以学生为本，全方位培育、提高学生素养，实现课程观念、教学方式、学习方式的转变．二、教材分析三角函数是中学数学的重要内容之一，它既是解决生产实际问题的工具，又是学习高等数学及其它学科的基础．本节课是在学习了任意角的三角函数，两角和与差的三角函数以及正、余弦函数的图象和性质后，进一步讨论函数 y＝Asin(ωx+φ)的简图的画法，由此揭示这类函数的图象与正弦曲线的关系，以及 A、ω、φ 的物理意义，并通过图象的变化过程，进一步理解正、余弦函数的性质，它是讨论函数图象变换的一个延伸，也是讨论函数性质的一个直观反映．共 3 课时，本节课是继学习完振幅、周期、初相变换后的第二课时．本节课提倡学生自主探究，在老师的引导下，通过五点作图法正确找出函数 y＝sin x 到 y＝sin(ωx+φ)的图象变换规律是本节课的重点．难点是对周期变换、相位变换先后顺序调整后，将影响图象平移量的理解．因此，分析清不管哪种顺序变换，都是对一个字母 x 而言的变换成为突破本节课教学难点的关键．依据《课标》，根据本节课内容和学生的实际，我确定如下教学目标．问题 1在上节课的学习中，用五点作图法画函数 y ＝ sinωx 的图象时，列表中最关键的步骤是什么？问题 23三、教学目标［知识与技能］通过“五点作图法”正确找出函数 y＝sin x 到 y＝sin(ωx+φ) 的图象变换规律，能用五点作图法和图象变换法画出函数 y＝Asin(ωx+φ)的简图，能举一反三地画出函数 y＝Asin(ωx+φ)＋k 和 y＝Acos(ωx+φ)的简图．［过程与方法］通过引导学生对函数 y＝sin x 到 y＝sin(ωx+φ)的图象变换规律的探究，让学生体会到由...
