創意 閱讀 eLearning壹、主題式 閱讀創新模式台灣文學六大主題：自然生態、歷史文化、地理人文、生活場景、民俗藝 術 、科普新知。一、植物——閱讀苦楝之歌【自然生態】二、史事——閱讀霧社史詩【歷史文化】三、其他，如旅遊文學、飲食文學、棒球書寫、心岱的貓等。貳、閱讀 eLearning一、混成式：線上閱讀與教室討論二、每日一讀參、以閱讀帶寫作一、書寫苦楝的思念二、事件書寫三、線上寫作與批改壹、主題式閱讀創新模式——一、植物閱讀苦楝之歌→閱讀苦楝文章尋找苦楝花樹→見山是山【它是一株樹。植物學】→見山不是山【遇見一株樹。文學】→見山是山【苦戀大地的一株樹。擬人。文化、生活、生命】林家花園中的苦楝樹苦苓（苦楝）Melia azedarach L. Meliaceae 楝科，落葉喬木。二回羽狀複葉互生，小葉卵形或橢圓形，基部歪斜，鋸齒緣，薄紙質。圓錐花序腋生，花淡紫色，5 瓣。核果球形，徑約 1 公分，成熟黃色或黃褐色。分佈中國、印度、琉球及日本，產臺灣各地平野與山麓。http://www.nmns.edu.tw/New/Areas/BGarden/south/plant.htm例 1、楊牧a.《山風海雨》1984-86 散文集（封底摺頁：「回歸到太平洋戰爭時期的花蓮，細說山林的聲籟、色彩，自然神奇，人情變動，以及藝術的啟迪，而終止於愚騃狀態下二二八事變的震撼、衝突、毀滅、感傷。」） 「是亡魂！」他低頭對女人溫柔地笑：「亡魂來找你了。」── 「啊」我毛骨悚然，趕緊蹲下，坐在屋角喘氣。前面的竹林陰風習習，左邊傳來豬的鼾聲，陽光照滿乾癟的空地。我站起來冒險走進那竹林，感到一種解脫的沁涼。陽光在變化，以千百種不可捉摸的彩色在我眼前飛舞。我的心劇然地跳，聲音像小鼓，即使在我奔跑的時候都聽得見，鼕鼕，鼕鼕，這樣隨著那紊亂的彩色響著。我跑到高壓電線下，坐倒在苦苓樹蔭裡，汗水浸溼了我的身體四肢，鼕鼕，鼕鼕，心跳的鼓聲匯人高壓電線嗡嗡的長吟。楊牧敘事的精緻、細膩。喘息、鼾聲、心音、鼓聲隨著陽光色彩的變化、身體的行動，匯入「高壓電線嗡嗡的長吟」，設色繽紛、音響跌宕，然而精彩處卻在整個情節的寓言性，童年對性的恐懼、壓抑和挫折感，囊括其中。b.——楊牧〈一山重構關於東海回憶〉……這橋叫「口琴橋」。水自遠方來，但源頭還來不及回溯已經迷失了，或許這其中就是一種夢幻本質，屬於不可理喻一類。水過口琴橋時，————在一明一暗快速迭代的旅程裡如此瞬息短暫彷彿聽見音樂響起，在跳躍閃爍的波紋上滑逝，倏忽又起，把那匆...
