“丝绸之路经济带”背景下中亚汉语学习者的学习动机研究引 言国家主席习近平在 2013 年 9 月受哈萨克斯坦总统纳扎尔巴耶夫邀请，对哈萨克斯坦进行了正式友好访问。在此期间，《弘扬人民友谊 共创美好未来》是习近平主席在纳扎尔巴耶夫大学发表的重要演讲，习近平在演讲中强调，希望通过与中亚国家不断的互信往来，巩固友好、密切合作，并进一步提出双方可以通过创新合作模式来共同建设“丝绸之路经济带”以造福沿线各国人民。“丝绸之路经济带”战略的提出搭建了一个新平台即各国友好往来的新平台，更是作为一个新引擎来促进各国经济共同发展。在这样的战略背景下，中亚地区的教育领域受到了很大的影响，中亚地区孔子学院数量也呈上升趋势，随着中国汉办优惠政策的出台与中亚地区各个国家的大力支持，越来越多的中亚学习者进入孔子学院学习汉语，越来越多的汉语志愿者来到这里，实现了自己的理想抱负。与此同时中国与中亚地区之间的贸易往来更加密切，越来越多的中方企业进入中亚地区进行投资，合办企业，促进了当地经济的快速发展，也解决了部分人的就业问题。因此，为了深入了解中亚学习者的汉语学习动机，笔者对相关文献进行了查阅，并且发现中亚地区的学习者在丝绸之路经济带战略提出之前学习汉语的主要动机有以下四个方面：1.对中国文化的兴趣十分浓厚；2.到中国旅游；3.到孔子学院学习汉语；4.受到他人的影响。而随着丝绸之路经济带战略的提出，中亚地区的汉语学习者学习动机又变成了以下几个方面：1.兴趣导向转变为就业导向的学习动机；2.满足公司汉语人才需要的学习动机；3.为了巩固与中国的关系而学习汉语的学习动机。笔者为了弄清楚中亚汉语学习者学习动机转变的原因，对此展开了深入研究，并且对如何巩固中亚地区汉语学习者的学习动机提出了一些策略，现整理成文，希望找出原因，为中亚汉语学习者学习汉语提供一定的帮助。II1一、学习动机的相关理论根据笔者前期对相关文献的整理分析，得出这样一个结论，当前我国专家对学习动机的研究已经有了很大的收获，研究成果丰硕，这一成绩也为我的论文的开展奠定了良好的基础，下面笔者就将对学习动机的相关理论做以详细说明。（一）学习动机学习者在实际学习生活当中，明确的学习目标和进取精神都会作为其完成某项学习活动时的方向指标，并在此期间有一种动力倾向出现，这种动力的出现，我们也可以说是一种学习动机的表现，在目标实现的过程中发挥自己的作用。因此，笔者接下来要对学习...
